Вы за отмену всеобщего обязательного образования? Важный текст ниже!

Всеобщее обязательное школьное образование так же должно быть отменено сразу по нескольким причинам. Во первых обязательное образование противоречит свободе и естественным правам, ибо никто не праве решать за человека учиться ли ему в школе или не учиться, пусть даже и это ребёнок. Кто то конечно не согласиться и скажет что пока ребёнок маленький у него ещё сознание не развито и потому он не может осознанно решить хочет он учиться или не хочет. А потому пусть взрослые сами за него решат что учиться он всё таки должен, - якобы для его же благо. Однако все эти псевдосоциологические тезисы о том что у человека и тем более ребёнка, якобы нет воли и что все его желания, мысли и паттерны поведения полностью детерминированы средой, - это ни что иное как домыслы современного коллективистского и отчуждённого общества, где всё решает количество, прагматичная логика, холодный разум и сухие цифры. Это общество которое работает как один кибернетический механизм и где все люди являються лишь маленькими винтиками в этой тоталитарной машине. А соответственно у такого общества существуют свои особые философские представления, которые гласят что у человека, а тем более у ребёнка, полной свободы воли быть не может, а потому в некоторых случаях умные и компетентные силы должны решать за людей как им жить. Хотя ещё в эпоху средневековья такого не было, потому как не существовало современного коллективистского общества, а следовательно никто не стал бы говорить что детей нужно насильно заставлять учиться, потому как у них нет воли и потому взрослые сами должны решать за них что им нужно. Кто то конечно скажет что то что у детей нет воли и развитого сознания это якобы научно доказанный факт, а потому представления современного общества в вопросе обязательного образования действительно являються истинными. Однако как мы знаем, наука зависит от социального контекста. Никакой научной объективности как таковой не существует в принципе, а потому любая позиция науки по тем или иным вопросам - всегда зависит прежде всего от воли правящего класса, от господствующей в обществе идеологии и от существующей экономической формации. А потому позиция современной психологии о том что у ребёнка якобы нет воли и способности осознанно принимать решения - это заблуждение, обусловленное коллективистской сущностью современного мира.

Во вторых: всеобщее обязательное образование являеться фрагментом цивилизаци производства и потребления, которая основана на господствующей роли экономики, вере в первостепенность материальных факторов и стремлении к производству и материальному прогрессу любой ценой. Современная цивилизация устроена таким образом что уже не экономика и производство работают на людей, а наоборот - люди работают на экономику и производство. А соответственно это общество устроено таким образом что бы производить как можно больше материальных благ и строить как можно больше современных мегаполисов. А для этого в свою очередь требуються сотни миллионов рабочих, которых так же надо обучать. А для этого у них у всех уже должно быть начальное образование, необходимое для более проффессионального становления. Кроме того, для того что бы процесс производства мог успешно сбывать всю произведённую продукцию - необходимо что бы человечество стремилось потреблять всё больше и больше. А для этого надо что бы человеческие потребности не уменьшались, а всё больше и больше увеличивались. Таким образом бессмысленное производство требует быссмысленного образования и бессмысленного потребления, образуя тем самым замкнутый, порочный треугольник. Именно поэтому наша идеология стремиться к демонтажу цивилизации производства и потребления, что в свою очередь закономерно требует отмены всеобщего обязательного образования, как одного из её фрагментов.