Ответы Mail.ru
Домашние задания
Русский язык
Литература
Математика
Алгебра
Геометрия
Иностранные языки
Химия
Физика
Биология
История
Обществознание
География
Информатика
Экономика
Другие предметы
Лидеры категории
Лена-пена
М.И.
Y.Nine
•••
Искусственный Интеллект
Искусственный Интеллект
Искусственный Интеллект
Детская задачка, не можем решить втроём, ребёнок в шоке )))
mail
(2295),
закрыт
9 лет назад
Дополнен 9 лет назад
В 5-м классе вроде как должны проходить составление уравнений, ребёнок не может внятно ответить, проходили они или нет. Я по телефону решал, всё равно пришёл к квадратному уравнению, да ещё с отрицательным дискриминантом: x^2-2x+80=0
Дополнен 9 лет назад
Глава: Математический язык Параграф: Математические модели
"Построй математическую модель задачи.. . " Мат. модель, это будет уравнение со скобками (не раскрываем, так как степени они не проходили) . Но в конце написано: "Найди длину стороны квадрата", то есть всё-таки то ли надо считать Х, то ли надо написать, что сторона получившегося прямоугольника, это и есть Х, модель мы составили и это ответ
"Построй математическую модель задачи.. . " Мат. модель, это будет уравнение со скобками (не раскрываем, так как степени они не проходили) . Но в конце написано: "Найди длину стороны квадрата", то есть всё-таки то ли надо считать Х, то ли надо написать, что сторона получившегося прямоугольника, это и есть Х, модель мы составили и это ответ
Лучший ответ
Naumenko
(856820)
9 лет назад
почему бы не пойти от разложения 56 на множители.. .
56=7*8=14*4-вот оно. если настроиться на поиск такой пары чисел. чтобы разность между ними была- ведь к одной стороне добавили. другую уменьшили на 10 в сумме единиц.. - =10...
нас- взрослых портит излишек образования по сравнению с детьми.
мы хватаемся за уравнения.. . запутываемся в знаках.. . а оно не надо....
56=7*8=14*4-вот оно. если настроиться на поиск такой пары чисел. чтобы разность между ними была- ведь к одной стороне добавили. другую уменьшили на 10 в сумме единиц.. - =10...
нас- взрослых портит излишек образования по сравнению с детьми.
мы хватаемся за уравнения.. . запутываемся в знаках.. . а оно не надо....
Остальные ответы
Антон Невский
(201)
9 лет назад
какую тему проходит ребенок?
насчет отриц дискриминанта: ошибка в уравнении
х2-2х-80=0
решать не надо))))) )
вот и ответ)))
насчет отриц дискриминанта: ошибка в уравнении
х2-2х-80=0
решать не надо))))) )
вот и ответ)))
mailМастер (2295)
9 лет назад
Позвонил, сказали Глава: Математический язык Параграф: Математические модели
"Построй математическую модель задачи... "
"Построй математическую модель задачи... "
mailМастер (2295)
9 лет назад
"Найди длину стороны квадрата" - то есть длина - Х, типа наверное)
mail
Мастер
(2295)
Всё-таки вопрос про то, что надо найти длину стороны стоит
hugo
(199721)
9 лет назад
да хрен знает если квадратным нельзя тогда только методом перебора) ) )
числа до 6 отпадают сразу дальше тупо подставлять по очереди и проверять
ну и так до 10)
числа до 6 отпадают сразу дальше тупо подставлять по очереди и проверять
ну и так до 10)
hugoИскусственный Интеллект (199721)
9 лет назад
дискриминант положительный 324 ты просто в знаке ошибся будет
х^2-6x+4x-24=56
x^2-2x-24-56=0
x^2-2x-80=0
х^2-6x+4x-24=56
x^2-2x-24-56=0
x^2-2x-80=0
Максим Якименко
(163)
9 лет назад
Попробуйте по формулам трапеции и синуса, так как получается трапеция
Ирина Дмуховская
(272)
9 лет назад
здесь только через дискриминант (=10), а потом одна сторона = 4, а вторая = 14, площадь та же, поэтому так.
Дима Васечка
(522)
9 лет назад
тут только квадратным можно больше никак
x^2-2x-80=0
D=2^2+4*80=4+320=324
корень из 324 18
х1=(2-18)/2=-8 не подходить потому что отрицательное
x2=(2+18)/2=10 подходит
ответ: сторона квадрата 10
x^2-2x-80=0
D=2^2+4*80=4+320=324
корень из 324 18
х1=(2-18)/2=-8 не подходить потому что отрицательное
x2=(2+18)/2=10 подходит
ответ: сторона квадрата 10
Владислав
(36795)
9 лет назад
Ответ ясен: сторона квадрата 10.Не умея решать кв. уравнения, остается разложить 56 на множители:
56=2*2*2*7 и рассмотреть полученные прямоугольники 2*28, 4*14 и 6*7.
Если с ними провести в обратном порядке указанные действия, то видно, что квадрат получается лишь в случае (4+6)*(14-4).
56=2*2*2*7 и рассмотреть полученные прямоугольники 2*28, 4*14 и 6*7.
Если с ними провести в обратном порядке указанные действия, то видно, что квадрат получается лишь в случае (4+6)*(14-4).
Юля ПавловаГений (70074)
9 лет назад
Ваша идея правильная.
Но реализовать можно проще
(x-6)(x+4)=56
x*x -6x+4x -24=56
x*x -2x =80
x(x-2=80
x= 10
x-2=8
Но реализовать можно проще
(x-6)(x+4)=56
x*x -6x+4x -24=56
x*x -2x =80
x(x-2=80
x= 10
x-2=8
Lerich
(221648)
9 лет назад
Не понимаю ...тут же логика а не задача.. . От одной стороны отняли к другой прибавили ...
Дык квадрат же.. . СТОРОНА НЕ ИЗМЕНИЛАСЬ !!!
То исть сторона состоит частью от того что отняли частью от того что осталось .. итого - десять ...
У меня доча такие загадки решала в кружке по ,,свободному мышлению, , .лет пятнадцать назад ...как раз в пятом классе
Дык квадрат же.. . СТОРОНА НЕ ИЗМЕНИЛАСЬ !!!
То исть сторона состоит частью от того что отняли частью от того что осталось .. итого - десять ...
У меня доча такие загадки решала в кружке по ,,свободному мышлению, , .лет пятнадцать назад ...как раз в пятом классе
Источник: ))_)
mailМастер (2295)
9 лет назад
Что-то я не догоняю про квадрат, распишите поподробнее, как мы понимаем, что это будет 10 безо всяких уравнений?
Lerich
Искусственный Интеллект
(221648)
Нашим ребятам такие задачки давали визуально . Спичками, соломинками. Просто перекладывали, получая другие фигуры. Но делая матиматическую модель получается действительно сложно и путано. Отклюячвется визуальная часть. Работает только мозг но не ассоциациями а цифрами) Забудьте - взрослым такое не объяснить)
ВладиславПросветленный (36795)
9 лет назад
Могли отнять 6, а прибавить, скажем 5 и получить площадь 60.
Какой ответ по Вашей логике? 11? Но ответ тот же 10.
Какой ответ по Вашей логике? 11? Но ответ тот же 10.
Lerich
Искусственный Интеллект
(221648)
Логика не моя - ребёнка. Они думают не так как мы) Впрочем что я Вам втираю и так ведь знаете)
dsilkin
(606)
9 лет назад
(x+4+x-6)2=56 для прямоугольника x=15
Алексей СычёвГуру (3918)
9 лет назад
У Вас в левой части формула периметра. Число в правой части - площадь (по условию задачи) . Ваше уравнение не подходит под условие задачи.
Уравнение в вопросе составлено правильно.
Уравнение в вопросе составлено правильно.
галина кузькина
(3333)
9 лет назад
Сторона квадрата равна 10. Разложить 56 на множители итогда все ясно.
Похожие вопросы
---------------------------------------
"Люди, помогите, теряю авторитет в глазах ребенка!
Исходное - У квадрата со стороной х, от одной стороны отняли 6, а к другой стороне прибавили 4. Площадь получившегося прямоугольника = 56. Чему равна сторона квадрата?
Составилось уравнение:
(х+4)*(х-6)=56"
Теперь скажите, как можно его решить не прибегая к квадаратным числам, ибо это они в пятом классе не проходили. Второй час бьюсь, чувствую, что деградирую со своими форсунками: ((("