Ответы Mail
Образование
ВУЗы, Колледжи
Детские сады
Школы
Дополнительное образование
Образование за рубежом
Прочее образование
Лидеры категории
Лена-пена
М.И.
Y.Nine
•••
Искусственный Интеллект
Искусственный Интеллект
Искусственный Интеллект
Лучший ответ
Ильгам Мирасов
(204)
5 лет назад
1.Какими характеристиками обладает проект:
- ориентирован на определенную целевую аудиторию – есть заказчики
- управляем
2. Отличия кейса от проекта заключается в том, что кейс:
- решает проблему, которая уже была решена
3. Стадии жизненного цикла проекта располагаются в последовательности
- проблематизация – целеполагание – поиск решения – планирование - реализация замысла – завершение проекта
4. На какой стадии жизненного цикла проекта начинается проектирование будущего результата проекта?
- поиск решения
5. Что является результатом реального проекта, а что результатом образовательного проекта?
- результатом реального проекта является продукт, а результатом образовательного проекта является продукт и образовательный результат в области хардовых и софтовых компетенций
6. Целями, которые ставит наставник образовательного проекта как приоритетные, являются…
- образовательные – формирование софт и хард-компетенций обучающихся, присвоение проектной технологии обучающимися
7. Выберете утверждение, относящееся к инженерно-практической проблемной задаче:
- решение необходимо выработать путем целенаправленной умственной работы
8. Как различаются типы задач?
- по типу деятельности
- по типу результата
9. В чём отличие способов применения V-модели системного инжиниринга при управлении проектом и управлении образовательным проектом?
- в образовательном проекте V-модель применяется наставником для диагностики точки входа обучающегося в проектный цикл, она позволяет определить зону шага развития обучающегося, а также увидеть способы педагогической работы для присвоения учащимися проектно
- как в реальном, так и в образовательном проекте V-модель используется проектной командой для фиксации тактов деятельности, продвижения в проекте от замысла к продукту
10. К задачам, возникающим при реализации ученических проектов, относятся…
- инженерно-практические
- исследовательские
- инженерно-социальные
- инфраструктурные
11. В чем состоит отличие проекта от кейса?
- проект имеет уникальный результат и решает нерешенную ранее проблему
12. Выберите верное суждение:
- зачастую кейс является проектом для ребенка
13. Укажите верные суждения:
- проблема всегда субъективна
- проект всегда имеет заказчика
- кейс всегда имеет решение
14. Из перечисленного ниже кейсом (кейсами) является:
- создание квеста с элементами дополненной реальности по краеведческому музею
15. Выберите утверждения, которые относятся к педагогическому проекту:
- имеет внешнюю оболочку «педагогический сценарий», описывающий и реализующий педагогические задачи
- основной результат и цель – освоение учащимися софтовых компетенций, нормы проектной деятельности
- продуктовый результат – итог присвоения учащимися софтовых компетенций и проектной технологии, индикатор присвоенности софтовых компетенций
16. В чём отличие цели от задачи?
- цель – идея конечного результата, а задача – шаг к реализации идеи
- задач может быть много, цель одна (в рамках одной области деятельности)
17. В чём отличие проблемы от задачи?
- преодоление проблемы приводит к изменению мировоззрения и деятельности, а решение задачи – только к изменению деятельности
18. В чём отличие результата проектной деятельности от продукта проекта?
- результат персонален, а продукт отчуждаем
- результат проектной деятельности – это компетенции, а продукт проекта – это материальный артефакт
- ориентирован на определенную целевую аудиторию – есть заказчики
- управляем
2. Отличия кейса от проекта заключается в том, что кейс:
- решает проблему, которая уже была решена
3. Стадии жизненного цикла проекта располагаются в последовательности
- проблематизация – целеполагание – поиск решения – планирование - реализация замысла – завершение проекта
4. На какой стадии жизненного цикла проекта начинается проектирование будущего результата проекта?
- поиск решения
5. Что является результатом реального проекта, а что результатом образовательного проекта?
- результатом реального проекта является продукт, а результатом образовательного проекта является продукт и образовательный результат в области хардовых и софтовых компетенций
6. Целями, которые ставит наставник образовательного проекта как приоритетные, являются…
- образовательные – формирование софт и хард-компетенций обучающихся, присвоение проектной технологии обучающимися
7. Выберете утверждение, относящееся к инженерно-практической проблемной задаче:
- решение необходимо выработать путем целенаправленной умственной работы
8. Как различаются типы задач?
- по типу деятельности
- по типу результата
9. В чём отличие способов применения V-модели системного инжиниринга при управлении проектом и управлении образовательным проектом?
- в образовательном проекте V-модель применяется наставником для диагностики точки входа обучающегося в проектный цикл, она позволяет определить зону шага развития обучающегося, а также увидеть способы педагогической работы для присвоения учащимися проектно
- как в реальном, так и в образовательном проекте V-модель используется проектной командой для фиксации тактов деятельности, продвижения в проекте от замысла к продукту
10. К задачам, возникающим при реализации ученических проектов, относятся…
- инженерно-практические
- исследовательские
- инженерно-социальные
- инфраструктурные
11. В чем состоит отличие проекта от кейса?
- проект имеет уникальный результат и решает нерешенную ранее проблему
12. Выберите верное суждение:
- зачастую кейс является проектом для ребенка
13. Укажите верные суждения:
- проблема всегда субъективна
- проект всегда имеет заказчика
- кейс всегда имеет решение
14. Из перечисленного ниже кейсом (кейсами) является:
- создание квеста с элементами дополненной реальности по краеведческому музею
15. Выберите утверждения, которые относятся к педагогическому проекту:
- имеет внешнюю оболочку «педагогический сценарий», описывающий и реализующий педагогические задачи
- основной результат и цель – освоение учащимися софтовых компетенций, нормы проектной деятельности
- продуктовый результат – итог присвоения учащимися софтовых компетенций и проектной технологии, индикатор присвоенности софтовых компетенций
16. В чём отличие цели от задачи?
- цель – идея конечного результата, а задача – шаг к реализации идеи
- задач может быть много, цель одна (в рамках одной области деятельности)
17. В чём отличие проблемы от задачи?
- преодоление проблемы приводит к изменению мировоззрения и деятельности, а решение задачи – только к изменению деятельности
18. В чём отличие результата проектной деятельности от продукта проекта?
- результат персонален, а продукт отчуждаем
- результат проектной деятельности – это компетенции, а продукт проекта – это материальный артефакт
Патимат ГаджиеваУченик (143)
5 лет назад
а у вас нет ответов на тестирование других модулей?
1. Дизайн- мышление – это…
• метод создания продуктов/услуг, ориентированных на интересы пользователя
2. Первым принципы дизайн-мышления систематизировал и представил широкой публике:
• Дэвид Келли
3. Карта пути пользователя
• включает действия пользователя в интересующий нас отрезок времени
4. Креативная уверенность это – ...
• вера в свои силы, подкрепленная позитивным опытом из прошлого
5. Наиболее важная черта для человека, проводящего глубинное интервью – это…
• умение слушать и фиксировать ключевые моменты в речи собеседника
6. На этапе фокусировки
• разработчики фокусируются на конкретной пользовательской проблеме для дальнейшей работы по ее устранению
7. Создать прототип можно
• из любых доступных средств
8. Тестирование
• должно проводиться на реальных пользователях
ЮЛИЯ БОЛЧЕВАУченик (110)
4 года назад
15 вопрос правильный вариант "имеет внешнюю оболочку «педагогический сценарий», описывающий и реализующий педагогические задачи"
Elbrus IsmaylovУченик (27)
4 года назад
Добрый день. Есть ли ответы на второй модуль? Дизайн-мышление. Заранее, спасибо.
Остальные ответы
аркадий макаров
(17320)
5 лет назад
многовато для одного раза
Ирина СтасюкУченик (148)
4 года назад
А у Вас есть ответы на 4 Модуль "Инструменты сопровождения проектной команды на разных этапах работы с проектом"?
Воробьева Екатерина
(111)
4 года назад
Огромное спасибо, все ответы верные по прохождению курса "Гибкие компетенции проектной деятельности" 18 из 18 верны
Наталья Горишняя
(187)
4 года назад
Помогите, пожалуйста, с ответами по прохождению курса "Гибкие компетенции проектной деятельности"
Никишова Анастасия
(385)
4 года назад
5. Определите, какие фактические показатели могут быть применены в планировании деятельности по исследуемому объекту (для примера выберите объект по собственному усмотрению).
Известно, что планирование всегда ориентируется на данные прошлого, но стремится определить и контролировать развитие деятельности в перспективе, поэтому надежность планирования зависит от точности фактических показателей прошлого.
Для анализа примените следующие этапы процесса планирования:
1 -й этап — разработка общих целей;
2- й этап — определение конкретных, детализированных целей на заданный, сравнительно короткий, период времени;
3- й этап — определение задач и средств их решения;
4- й этап — контроль за достижением поставленных целей путем сопоставления плановых показателей с фактическими.
Известно, что планирование всегда ориентируется на данные прошлого, но стремится определить и контролировать развитие деятельности в перспективе, поэтому надежность планирования зависит от точности фактических показателей прошлого.
Для анализа примените следующие этапы процесса планирования:
1 -й этап — разработка общих целей;
2- й этап — определение конкретных, детализированных целей на заданный, сравнительно короткий, период времени;
3- й этап — определение задач и средств их решения;
4- й этап — контроль за достижением поставленных целей путем сопоставления плановых показателей с фактическими.
Искандер Хакимьянов
(131)
4 года назад
Спасибо большое, очень помогли. У кого есть ответы на остальные модули.
Григорий Карпов
(112)
4 года назад
Стадии жизненного цикла проекта располагаются в последовательности
CutStudio
(469)
4 года назад
Зачем нужно писать отчеты по завершению проектов?
1 Отчеты нужны для ФНС
2 Это требование законодательства
3 Повышает доверие доноров
4 повышает доверие партнеров
5 помогает повысить собственную эффективность
1 Отчеты нужны для ФНС
2 Это требование законодательства
3 Повышает доверие доноров
4 повышает доверие партнеров
5 помогает повысить собственную эффективность
Николай Жуков
(133)
4 года назад
Выберите верное суждение:
любой кейс является проектом для ребенка
любой кейс является проектом для наставника
зачастую кейс является проектом для ребенка
для наставника не имеет значения - сопровождать кейс или проект
любой кейс является проектом для ребенка
любой кейс является проектом для наставника
зачастую кейс является проектом для ребенка
для наставника не имеет значения - сопровождать кейс или проект
Людмила Чешева
(131)
4 года назад
На этапе целеполагания в ходе работы с проектной командой использование игровых технологий поможет:
решить проблемы с коммуникацией внутри команды и добиться общего понимания проблемы и цели работы
создать атмосферу праздника и ненавязчивости образовательной деятельности
переключить внимание команды на более интересный формат взаимодействия друг с другом
решить проблемы с коммуникацией внутри команды и добиться общего понимания проблемы и цели работы
создать атмосферу праздника и ненавязчивости образовательной деятельности
переключить внимание команды на более интересный формат взаимодействия друг с другом
Наталья Аксютичева
(122)
4 года назад
На этапе целеполагания в ходе работы с проектной командой использование игровых технологий поможет:
Похожие вопросы
планирование – целеполагание – проблематизация – поиск решения – реализация замысла – завершение проекта
целеполагание – проблематизация – поиск решения – планирование – реализация замысла – завершение проекта
проблематизация – целеполагание – поиск решения – планирование - реализация замысла – завершение проекта
ВОПРОС 2
На какой стадии жизненного цикла проекта начинается проектирование будущего результата проекта?
планирование
целеполагание
поиск решения
ВОПРОС 3
Что является результатом реального проекта, а что результатом образовательного проекта?
результатом реального проекта является продукт, а результатом образовательного проекта является образовательный результат, освоение хардовых компетенций группой проекта
результатом реального проекта является продукт, а результатом образовательного проекта является продукт и образовательный результат в области хардовых и софтовых компетенций
результатом реального проекта является завершившееся командообразование, а результатом образовательного проекта является освоение навыка работы в команде проектной группой учащихся
ВОПРОС 4
Целями, которые ставит наставник образовательного проекта как приоритетные, являются…
продуктовые, собственные цели для реализации своего замысла
образовательные – формирование софт и хард-компетенций обучающихся, присвоение проектной технологии обучающимися
продуктовые цели проектной команды
ВОПРОС 5
Выберете утверждение, относящееся к инженерно-практической проблемной задаче:
решение задачи сложное, но ответ можно найти в открытых источниках
решение задачи можно получить, совершив расчеты по известным формулам
решение необходимо выработать путем целенаправленной умственной работы
ВОПРОС 6
Как различаются типы задач?
по типу деятельности
по продолжительности
по типу результата
по сложности
ВОПРОС 7
В чём отличие способов применения V-модели системного инжиниринга при управлении проектом и управлении образовательным проектом?
для образовательного проекта V-модель не нужна, в то время как для реального проекта эта модель описывает стадии от замысла до конечного продукта, а так же определяет деятельность и промежуточные результаты на каждом из этапов
в образовательном проекте V-модель применяется наставником для диагностики точки входа обучающегося в проектный цикл, она позволяет определить зону шага развития обучающегося, а также увидеть способы педагогической работы для присвоения учащимися проектно
как в реальном, так и в образовательном проекте V-модель используется проектной командой для фиксации тактов деятельности, продвижения в проекте от замысла к продукту
ВОПРОС 8
К задачам, возникающим при реализации ученических проектов, относятся…
управленческие
инженерно-практические
социально-экономические
исследовательские
теоретические
инженерно-социальные
инфраструктурные
ВОПРОС 9
В чем состоит отличие проекта от кейса?
проект зачастую имеет дорогостоящее и сложнореализуемое решение
в проекте налаживаются взаимосвязи между школьниками
проект имеет уникальный результат и решает нерешенную ранее проблему
реализуя проект, команда использует инструменты проектной деятельности
ВОПРОС 10
Выберите верное суждение:
любой кейс является проектом для ребенка
любой кейс является проектом для наставника
зачастую кейс является проектом для ребенка
для наставника не имеет значения - сопровождать кейс или проект
ВОПРОС 11
Укажите верные суждения:
проблема всегда субъективна
кейс всегда легко решаем
проект всегда имеет заказчика
кейс всегда имеет решение
ВОПРОС 12
Из перечисленного ниже кейсом (кейсами) является:
сборка удобного стула для мамы по инструкции
сборка типового устройства из конструктора Lego
создание квеста с элементами дополненной реальности по краеведческому музею
космическая программа