Нужна выполнять все упражнения!!!

Упр. 4.
Установите, от производящих основ или производящих слов образованы слова индус- → индус-ск-ий, куда → от-куда, культур-а → культур-н-ый → культурн-о → не-культурно.
Упр. 5.
Одни учащиеся думают, что слово водонос образовано от производящего слова, другие — от производящей основы. Как думаете вы?
Упр. 6.
Заполните пропуски в данных предложениях.
Слово, от которого образовано другое слово, называется … (например: воля → неволя). Основа слова, от которой образовано другое слово, называется … (например: воля → … → невольный).
Упр. 7.
Что надо сделать со словами лесочком, дачниками, на подоконнике, чтобы можно было определить способ их образования?
(Ответ: поставить в начальной форме.)
Упр. 8.
Данные слова имеют в своём составе приставку. Установите, как образованы эти слова.
1. Пригород, предыстория, привкус, подстанция.
2. Привоз, вызов, заплыв, выход.
Упр. 9.
Выпишите слова, которые образованы от производящих сочетаний слов.
Полотняный, послеобеденный, землечерпалка, телефонистка, горец.
Упр. 10.
Вставьте пропущенные в словообразовательной цепочке слова:
… → прилить → приливать → прилив.
… → клёв.
… → небольшой.
Трава → … → травянистый.
… → … → шахматистка.
Выполните словообразовательный разбор слов. В скобках указано, сколько всего слов вместе с первым должно быть в цепочке.
По-городскому ← (3)
Подарочный ← (4)
Лекарственный ← (4)
Овчинка ← (3)
Священник ← (4)
Ослабевающий ← (6)
Беспричинно ← (3)
Победительница ← (4)
Нянчиться ← (4)
Озеленение ← (4)

Образец рассуждения:
«Как образовано слово попутчик? Если это слово образовано при помощи приставки по-, то она присоединена к производящему слову путчик. Но такого слова нет. Предположим, что словообразовательную роль сыграл здесь суффикс -чик, но и слова попут нет. Кто же такой попутчик? Спутник, идущий или едущий вместе с кем-нибудь по одному пути. Вот и однокоренные слова спутник, путь. Значит, слово попутчик образовано одновременным присоединением приставки по- и суффикса -чик к производящей основе путь».
Упр. 11.
Найдите ошибки в образовании выделенных слов. Исправьте эти ошибки.
1. Мы вышли к лесистому озеру. 2. В библиотеке есть список рекомендательной литературы.
3. Недавно начались каникулы у наших школьников, страстных любителей рыболовли. 4. Младшая сестричка очень обидная. 5. Началась защитительная полоса лесов. 6. По приказу жестокого царя объявили смертельный приговор.
Упр. 12.
Назовите одним словом.
Тот, кто печёт хлеб —…; тот, кто любит книги — …; тот, кто выписывает газеты, журналы — …
Упр. 13.
От данных слов образуйте слова с различными оттенками:
· с уменьшительно-ласкательными: рука, сестра, воробей, птенец, дочь, перо;
· с пренебрежительным: волк, лошадь.
Упр. 14.
От существительных пепел, пожар и глаголов пасти, учить, хранить, жить с помощью суффиксов -ищ-, -бищ-, -лищ- образуйте существительное, обозначающее место.