Туповатый вопрос...Чему нас учат книги?

Действительно туповатый

Смотря что читать ^__^

некоторых кстати ни чему!

Тупой ответ. Всему! Они носители информации. Какую книгу откроешь то и узнаешь.

Книги учат нас жизни в обществе

Хороший вопрос!
Книги учат нас всему - вежливости, учтивости, смелости.
Мы можем почерпать из книги много положительного.
У одних героев мы учимся как вести себя в экстремальной ситуации,
у других как не потерять время зря, у третьих как любить.
Книги помогают нам понять мир, изучить его, познать.

КНИГИ — это составная часть истории культу­ры, а сама кни­га - «ин­стру­мент насаждения мудро­сти» , наиболее полное и всесторон­нее выраже­ние культу­ры челове­чества. Другие сред­ства мас­совой коммуника­ции, даже такие прогрессив­ные, как телевиде­ние, - только вспомога­тель­ные сред­ства разви­тия культу­ры.

Зарожде­ние и разви­тие кни­ги неразрыв­но связа­ны с развити­ем обще­ства. Не­даром Ф. Бэкон видел в книгах «кора­бли мысли, странствую­щие по вол­нам вре­мени и бере­жно несу­щие свой драгоцен­ный груз от поколе­ния к поколе­нию» . Кни­га помога­ет обществу совер­шенство­вать­ся, перени­мать и использо­вать всю массу зна­ний, накоплен­ных человече­ством. С дру­гой сто­ро­ны, прогрес­сив­ное разви­тие обще­ства, его растущие интеллектуаль­ные запросы заставляют совер­шенство­вать техно­ло­гию производ­ства кни­ги и организа­цию ее распростране­ния.

Как сложное явление социальной и культурной жизни книгу можно исследо­вать, исходя из разных аспектов. Историка литературы или науки в первую оче­редь интересует содержание книги, а ее история представляется ему сменой ли­тературных школ и научных концепций. С иной точки зрения смотрит на ее раз­витие историк книги. Вполне понятно, что и он не может изучать ее историю вне связи с культурой, литературой, наукой. Анализ социальной и культурной среды, в которой создается и функционирует книга, - обязательная исходная точка для исследователя ее исторического развития. В зависимости от задач, которые в разные эпохи приходится решать книге, меняется и ее тематическое содержа­ние. Эти измене­ния также одна из специфических проблем истории кни­ги. Нельзя обойти внима­нием и проблему формирова­ния читатель­ской аудито­рии - про­цесс этот определя­ется общим культурным уровнем обще­ства, состоянием си­стемы просвещения, кото­рая гото­вит книге читателя.

ани нас учют каг правельна песать разныи вумныи слава бизашыбак!

Правильному построению фраз, грамматике и пунктуации.. . Говорят, что они развивают воображение, формируют образное мышление.. . Врут. ))

думать

медленному восприятию информации.

Вопрос в другом. Что мы берем из них?

Учат не задавать тупых вопросов.

Повышают интеллект, помогают научиться быстро строить правильную речь, те кто мало читал как правило мямлят, словарный запас у них маленький.

Сам спросил-сам ответил! Кого учат, они знают чему!