Вопросы к итоговому контролю для очной формы обучения. Логика. Нужна помощь)

9
программой обучения учебных заданий выполнены,
некоторые из выполненных заданий, во
зможно, содержат
ошибки.
«Неудовлетворительно»,
Менее 55 баллов
-
теоретическое содержание курса не освоено, необходимые
практические навыки работы не сформированы, все
выполненные учебные задания содержат грубые ошибки,
дополнительная самостоятельная ра
бота над материалом
курса не приведет к какому
-
либо значимому повышению
качества выполнения учебных заданий.
При пересдаче экзамена или зачета с общего рейтинга студента снимается:
-
первая пересдача экзамена
–
10 баллов
-
вторая пересдача экзамена
-
15 бал
лов
Вопросы к итоговому контролю (экзамену)
1.
От какого корня происходит слово «логика»?
2.
Почему именно в Древней Греции сложились благоприятные условия для
возникновения этой науки?
3.
Кто считается основоположником науки логики?
4.
Кто такие софисты в Древней Г
реции?
5.
Как называется внешне правильное рассуждение, содержащее какую
-
то
скрытую уловку?
6.
Чем отличается рациональное познание от чувственного?
7.
Каковы основные формы рационального познания?
8.
Может ли грамматическая структура предложения отличаться от его лог
ической
структуры?
9.
Может ли логическая форма высказывания гарантировать его истинность?
Ложность?
10.
В каком случае умозаключение называется правильным?
11.
При каком условии логически правильное рассуждение может привести к
ложному заключению?
12.
При каком условии
истинное заключение может не быть правильным?
13.
Что значит «понимать» термин? Что такое понятие?
14.
Каковы основные логические характеристики понятия?
15.
Какой закон раскрывает связь между объемами и содержаниями понятий?
16.
Какие логические приемы необходимы для фор
мирования понятия?
17.
В каком отношении находятся два понятия, если совпадают их объемы?
18.
В каком отношении находятся понятия, если одно из них по объему в другое, но
не наоборот?
19.
В каком отношении находятся понятия, если они совместимы, не включаются
друг в
друга и не исчерпывают универсум?
20.
Чем отличается определение от сравнения и описания?
21.
Когда применяется остенсивное определение?
22.
Чем отличается описание от характеристики?
23.
Почему иногда термины можно определить только в контексте?
24.
Какую роль играют неявны
е определения в науке и в повседневных
рассуждениях?
10
25.
Какие определения называются тавтологическими, широкими, узкими,
метафорическими?
26.
Если деление дихотомическое, в каком отношении находятся его члены?
27.
Каков предел обобщения понятий?
28.
Каков предел ограниче
ния понятий?
29.
Что мы называем классификацией?
30.
Какова логическая форма простого суждения?
31.
Какие виды простых атрибутивных суждений (высказываний) выделяются в
силлогистике?
32.
Какими константами они обозначаются?
33.
Сколько различных отношений фиксируется в логи
ческом квадрате?
34.
Если два высказывания находятся в отношении субконтрарности, в каком
отношении будут находиться их отрицания?
35.
Если высказывания находятся в отношении контрарности, то в каком
отношении будут находиться их отрицания?
36.
Могут ли существовать
три попарно противоречащие друг другу
высказывания?
37.
Могут ли существовать три попарно противоположные друг другу
высказывания?
38.
Какой закон логики утверждает, что из двух противоречащих друг другу
высказываний по крайней мере одно ложно?
39.
Сколько основных за
конов логики? Кто их сформулировал?
40.
Какую роль играют формально
-
логические законы?
41.
Что такое логические связки (константы) в сложных суждениях? Перечислите
их.
42.
Какую роль они выполняют и чем определяются?
43.
Чем отличается строгая дизъюнкция от слабой?
44.
Сколь
ко терминов в простом категорическом силлогизме?
45.
Сколько существует фигур силлогизма?
46.
Если одна из посылок силлогизма отрицательная, каким должно быть
заключение?