Детские сады

С чего должен начать логопед занятия? не программа ли это первого класса?

Мой ребенок попал в речевую группу, ему 5 лет, в марте 6, попал в старшую группу. на данный момент учат читать, дают задания по разбору слов (сколько слогов, букв, мягкие, глухие, гласные. согласные). Уделяем урокам очень много времени, не могу ребенку многое донести и объяснить, он толком разговаривать не умеет, а тут такое.
Ответы
Сначала логопед должен провести диагностику ребенку: какие звуки он произносит, а какие нет, на сколько развит фонематический слух ребенка. А затем, на основе результатов диагностики давать ему индивидуальные задания. По Вашему описанию, скорее всего, он у Вас не "слышит", не распознает звуки.
Радуйтесь что попал в речевую группу. Логопед раз в неделю вечером консультирует родителей по проблемам ребенка. Выполняйте все рекомендации и будет вам счастье.
Так не можем выполнять рекомендации, потому что ребенок не может понять, что от него хотят, до него такая информация еще не доходит в силу возраста, ему до школы еще два года а читать учат и разбирать, как будто завтра за парту
Радости не было предела, пока не началась дома ругань, действительно как со школьником, ну не доходит до него.
Извините, скорее всего проблему надо начинать рассматривать с родителей. Чем занимались с ребенком до 5 лет.? Не хочу обидеть, но всё таки скорее всего есть в кого.
Ребенок посещал обыкновенный детский сад, по направлению переведен в другой. Проблем никогда не было, все задания выполнялись исправно и воспитатели не испытывали проблем с ним. ребенок в семье не первый и занимаются с ним не только родители. мало того занимался в дополнительных кружках и успешно, здесь же ничего дополнительного, только усерное чтение и разбор слов в 5 лет, а чем тогда они будут заниматься в подготовительной группе?
На первом занятии он должен ,,узнать,, какие звуки выговаривает ребенок. Без понятия..
Он это знает из коллегиального заключения комиссии, а далее просто начал учить читать и более пока никакой работы
В этом возрасте можно начинать обучение чтению и звуковому анализу. Но я бы сосредоточилась больше на устной речи - слоги, звуки (но не буквы), в том числе и классификация на гласные, согласные, глухие и звонкие, мягкие твердые. Но в основном все на слух. Если у ребенка проблемы с фонетическим слухом, то и чтение он в должной мере не освоит. Разумеется, программа строится на основании уровня развития ребенка. Это выясняется в процессе диагностики, которую логопед проводит в самом начале. Если это старшая группа, то педагог явно забегает вперед. Если подготовительная к школе, то вполне нормально. Если в школу на следующий год не идете, то читать вам пока не нужно. Если педагог дает домашнее задание и ребенок не понимает, что вы ему объясняете, значит она не научила его делать то, что пытается закрепить. В обязанности родителей входит только закрепление материала, который уже усвоен на занятиях, так как вы не педагог и сами методики преподавания не знаете.
Согласна, "логопед явно забегает вперед", и сильно забегает, если учесть, что за два месяца (работа начинается с 16 сентября) добрались до твердых и мягких согласных в старшей группе. К тому же, если группа логопедическая, то логопед должен брать на индивидуальные занятия не только детей с нарушением звукопроизношения, но и проводить дополнительные занятия с теми детками, кто хуже усваивает материал по подготовке к обучению грамоте. Конечно, не каждый родитель решится на такое, но можно попросить логопеда показать программу, по которой она ведет обучение.
С моим ребёнком логопед пожилого возраста занималась, очень опытная, у неё очень чистая речь, благодарна ей. А до этого занимались у неродивой татарки, пипец, аж в рот ребёнку смотрит, только сама болтает, а с ребёнком ни одного слова не прговорила, было ужасно. Так что специалиста надо выбирать, смотря на плоды, а не на вершки.
Логопед учит вашего ребенка распознавать звуки, попутно делает артикуляционную гимнастику, подтягивает лексику и грам-ку, связную речь. Если ребенку тупо поставить звук, а он его не распознает в потоке речи, то звук этот в речи не автоматизируется. Грошь цена занятиям. Не у всех детей сразу все получается, не опускайте руки и не кричите на ребенка. Каждую неделю логопед консультирует, ходите, говорите, что обьем заданий для вас велик, корректируйте. Сейчас группы переполнены. Логопед работает на одну зарплату практически с составом двух групп! А вам нужно трудиться с одним своим! Потом спасибо скажете. Те, кто считает такую нагрузку школьной, глубоко ошибается. Есть дети массовые, они слышат звуки, говорят и в школе успешно учатся. А есть те, кто не слышит, вот и подумайте, что такой напишет? Он не глуп, но в силу особенностей будет отставать в учебе. Помогите своему малышу. Удачи.
точно букв? может звуков? если звуков, то всё нормально, так готовится фонематическая база-звуковой анализ слов - для дальнейшего обучения грамоте, если речь идёт о буквах, то тоже ничего страшного... главное чтобы в речевой группе логопед скорригировал произношение, ну и все что положено вашему ребёнку по заключению