С чего должен начать логопед занятия? не программа ли это первого класса?

Сначала логопед должен провести диагностику ребенку: какие звуки он произносит, а какие нет, на сколько развит фонематический слух ребенка. А затем, на основе результатов диагностики давать ему индивидуальные задания. По Вашему описанию, скорее всего, он у Вас не "слышит", не распознает звуки.

Радуйтесь что попал в речевую группу. Логопед раз в неделю вечером консультирует родителей по проблемам ребенка. Выполняйте все рекомендации и будет вам счастье.

На первом занятии он должен ,,узнать,, какие звуки выговаривает ребенок. Без понятия..

В этом возрасте можно начинать обучение чтению и звуковому анализу. Но я бы сосредоточилась больше на устной речи - слоги, звуки (но не буквы), в том числе и классификация на гласные, согласные, глухие и звонкие, мягкие твердые. Но в основном все на слух. Если у ребенка проблемы с фонетическим слухом, то и чтение он в должной мере не освоит. Разумеется, программа строится на основании уровня развития ребенка. Это выясняется в процессе диагностики, которую логопед проводит в самом начале. Если это старшая группа, то педагог явно забегает вперед. Если подготовительная к школе, то вполне нормально. Если в школу на следующий год не идете, то читать вам пока не нужно. Если педагог дает домашнее задание и ребенок не понимает, что вы ему объясняете, значит она не научила его делать то, что пытается закрепить. В обязанности родителей входит только закрепление материала, который уже усвоен на занятиях, так как вы не педагог и сами методики преподавания не знаете.

Согласна, "логопед явно забегает вперед", и сильно забегает, если учесть, что за два месяца (работа начинается с 16 сентября) добрались до твердых и мягких согласных в старшей группе. К тому же, если группа логопедическая, то логопед должен брать на индивидуальные занятия не только детей с нарушением звукопроизношения, но и проводить дополнительные занятия с теми детками, кто хуже усваивает материал по подготовке к обучению грамоте. Конечно, не каждый родитель решится на такое, но можно попросить логопеда показать программу, по которой она ведет обучение.

С моим ребёнком логопед пожилого возраста занималась, очень опытная, у неё очень чистая речь, благодарна ей. А до этого занимались у неродивой татарки, пипец, аж в рот ребёнку смотрит, только сама болтает, а с ребёнком ни одного слова не прговорила, было ужасно. Так что специалиста надо выбирать, смотря на плоды, а не на вершки.

Логопед учит вашего ребенка распознавать звуки, попутно делает артикуляционную гимнастику, подтягивает лексику и грам-ку, связную речь.

Если ребенку тупо поставить звук, а он его не распознает в потоке речи, то звук этот в речи не автоматизируется.
Грошь цена занятиям.

Не у всех детей сразу все получается, не опускайте руки и не кричите на ребенка.

Каждую неделю логопед консультирует, ходите, говорите, что обьем заданий для вас велик, корректируйте.

Сейчас группы переполнены.

Логопед работает на одну зарплату практически с составом двух групп!

А вам нужно трудиться с одним своим!
Потом спасибо скажете.
Те, кто считает такую нагрузку школьной, глубоко ошибается.

Есть дети массовые, они слышат звуки, говорят и в школе успешно учатся.

А есть те, кто не слышит, вот и подумайте, что такой напишет?

Он не глуп, но в силу особенностей будет отставать в учебе.

Помогите своему малышу.

Удачи.

точно букв? может звуков? если звуков, то всё нормально, так готовится фонематическая база-звуковой анализ слов - для дальнейшего обучения грамоте, если речь идёт о буквах, то тоже ничего страшного... главное чтобы в речевой группе логопед скорригировал произношение, ну и все что положено вашему ребёнку по заключению