Как Вы считаете, МЫ - часть Земли или отдельный от природы организм?... можете ОБОСНОВАТЬ свой ответ?

Есть мнение, что отдельными организмами мы не являемся. Нас связывают множество нитей с другими существами и самой Землёй.
Убери Землю от человека - и он умрёт, лишённый кислорода, давления, магнитной защиты от солнечного излучения...
Убери ближнего человека - и словно Земля из-под ног уйдёт.

мы не можем быть отдельны от природы хотя бы потому что природа служит нам пропитанием

И то и другой. Биологически-энергетически отдельно. тонкоматериально сгрупирроованы в один механизм. Духовно едино на разных уровнях. И в абсолюте мы есть одно

Мы одно целое. Мы зависимы друг от друга. Иначе не было бы лечения травами, энергетическая подпитка от деревьев., выработка витамина Д в организме с помощью солнца. И многое другое.

Доброго дня, Оль)

Отдельный. Все живое на земле есть прах. В глазах Бога все что не имеет Его Духа это мертвая субстанция. Наше тело это прах. Животные это прах, природа прах. Потому что это все не имеет в себе Духа Бога. А человек имеет потому и обладает сознанием это качество духа. Человек умеет творить это качество творца, потому что человек создан по образу и подобию. Жизнь человека на земле можно сравнить с жизнью иностранца за границей. Мы не от мира сего но ходим здесь по земле.

Земля не является базовым для нашего существования местом - в этом плане мы временные конкуренты ангелам, для которых она базовое место.
"Вот твой Господь сказал ангелам: «Я установлю на земле наместника». Они сказали: «Неужели Ты поселишь там того, кто будет распространять нечестие и проливать кровь, тогда как мы прославляем Тебя хвалой и освящаем Тебя?». Он сказал: «Воистину, Я знаю то, чего вы не знаете» Коран 2:30.

Конечно же мы часть Земли, но в последнее время ведем себя, как паразиты. Земля Живая и Разумная, а мы Ее убиваем. К примеру если жить в Гармонии с Природой, то Она исполняет просьбы. Я к примеру когда гуляю и если мне нужно чтобы Ветер стих ненадолго просто Его прошу и Он стихает. Или еще далеко от дома, а небо затягивают тучи, я прошу подождать и сухим дохожу до дома.

Однозначно часть природы. Только никак не хотим это признавать. Ведём себя как подростки, которые думают, что умнее своих родителей.

Часть Вселенной.

Часть. Потому что мы все со всем связаны.

Да - часть. Так или иначе, мы не можем существовать отдельно от Земли. Мы сами и то, что мы создаем рано или поздно возвращается и перерабатывается ею. Мы лишь этап эволюции планеты.

Высшее творение Бога. Смысл и цель сотворения мира.
http://dobro-i-zlo.narod.ru/stati/ludilishnie.htm

Конечно часть земли. Вселенная это как написанная книга все события в ней уже произошли, мы просто по другому воспринимаем время, оно нелинейно как нам кажется, оно едино...

Земля и есть часть природы как и человек, и она же отдельный небелковый и более устойчивый к внешним воздействиям организм, в отличие от нас - белковых. А так все взаимосвязаны. Все есть природа. Жизнь есть природа. Природы нет - жизни нет, и наоборот.

Мы отдельный от природы организм, созданный как и все остальное Творцом

Да

Частичка Вселенной...

Школа (любая, в т. ч. и высшая) должна научить осмысливать факты и думать с/стоятельно.
«Ученик – это факел, к-рый Учитель должен зажечь!»
К сожалению, Настоящий Учитель, - это редкий талант…

ВСЕ предметы в школе (в любой, в т. ч. и высшей) даются как Законченные, Зафиксированные и конечные в своём совершенстве.
Обман!
Р-том чего у масс учащихся пропадает живой познавательский интерес к предмету!

Например, современная астрофизика (во всех школах) гласит о единственной модели Вселенной – Большой Взрыв и т. д., затем сжатие, и т. д., затем – снова Большой Взрыв…
Однакож, те же физики утверждают, что перпетуум мобиле НЕ возможен в принципе!
И, те же физики разглагольствуют о ВЕЧНО пульсирующей Вселенной!!
Какая наглость…
Нет чтобы честно заявить, - извините, но тут НАШИ ТЕОРИИ (чеСныя акадЭмики) – бессильны, уважаемые слушатели…
Но, слово (Уважаемые Слушатели), – за Вами – учитесь!

Супер гигантские «Чёрные дыры», расположенные в центре каждой Галактики, куда «проваливается» материя (скока, скока?), - и - откуда выплёскиваются гигантские протуберанцы материи - возможно это есть будущие «вселенные»...
Джордано Бруно взошёл на костёр за гипотезу о мн-ве миров (подобных Солнечной системе)…

Далее
Ещё древние вычислили значение числа π, и это значение «вросло» в мн- ч- ные ур-ния физики.
Как КОНСТАНТА, х-щая полный телесный угол - нек-го физ соотношения, Закона.
Однакож, в прошлом столетии экс-но доказано ИСКРИВЛЕНИЕ пространства возле массивных тел.
Т. е., полный телесный угол уже – «не тот, плоскостной», но некий Риманов или иной, т. к. значение числа π на к /линейной пов-ти принимает сов иное значение… - от одного массивного тела к другому массивному телу.
И, сл-но, все рассуждения физиков о св-вах Вселенной – построены на песке…

Старый анекдот:
Маленькое дитё спрашивают, «а почему, если разжать пальчики, - яблоко падает?»
Ответ дитя: «но, Вы же пальчики-то разжали!»
школьника: «Да, Закон Всемирного тяготения!»
студента: «Да, всл-вие искривления пр-ва!»
аспиранта: «Да на собрании большинством голосов академики проголосовали, что сл-ет считать правильным предположение о гомогенности и анизотропии пр-ва!»
академика: «Этого, - никто – НЕ знает…»

Далее
Конфуций и мн философы давно провозгласили НЕ познаваемость нек-рых вещей – В ПРИНЦИПЕ!
Но об этом (спорном) заявлении неизв-но нашим ученикам…

Крче: сокрытие не установления причин ВСЕХ физических Законов – современной наукой – обман учеников.
Внушение мысли о законченности постройки здания науки – обман…

«Ученик – это факел, к-рый должен зажечь Учитель!»

Знания это как одежда или как оружие.
Могут прозябать в шкафу (на плечиках) или мирно висеть на ковре (имеется в виду всякого рода шашки да сабли).
На войне - главное оружие - Воля к Победе.
В науке - безумство отрицания школьных "истин".
Но - кто способен заложить в ум школяра, студиоза или аспида это "безумство"? Только Учитель.

МЫ — ВСЕЛЕННАЯ