Подскажите прошу вас люди добрые очень надо. ответы надо

Проверочная работа по теме «Вводные слова и обращения»

1.Из приведённого ниже предложения выпишите все цифры, при помощи которых пронумерованы запятые, выделяющие обращение.
Не шутку шутить (1) не людей смешить (2) к тебе вышел я (3) теперь (4) басурманский сын ...

2. Из приведённого ниже предложения выпишите все цифры, при помощи которых пронумерованы запятые, выделяющие вводное предложение.
Вот мы и возле еловой заросли (1) за которой (2) как нам казалось (3) метрах в двухстах (4) собаки в страшной схватке держали зверя.

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
а) Я (1) может быть (2) был впервые знаком с таким человеком. Но мне почему-то (3) кажется (4) что я видел его уже много раз.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 4

б) Общение с детьми (1) очевидно (2) развивает в человеке многие добрые свойства. Достижение запланированного результата на этот раз (3) очевидно (4) и бесспорно.
1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

в) Весь мир (1) казалось (2) состоял только из черных силуэтов и бродивших белых теней. Так бывает (3) казалось (4) что этот день никогда не закончится.
1) 1, 2 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

г) Вы (1) очевидно (2) раньше не бывали в наших краях? Здесь (3) к сожалению (4) нет таких красот, как на южном побережье.
1) 1, 2 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3

4. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1) Сидишь, бывало, на реке с удочкой, за сто шагов – ни души.
2) Бывало так, что мы опаздывали к поезду.
3) Рыбалки неповторимы так же, как например шахматные партии и футбольные матчи.
4)Однако и у папы, и у Бунина были одинаковые стальные пенсне на длинных черных шнурках.

5. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

(1) Все обтачивает и смывает время. (2) Мандолинистов сменили балалаечники, балалаечников — русско-малороссийский хор с девицами, и, наконец, прочнее других утвердился в Гамбринусе известный Лешка-гармонист, по профессии вор, но решивший, вследствие женитьбы, искать правильных путей. (3) Его давно знали по разным трактирам, а потому терпели и здесь, да, впрочем, и надо было терпеть, дела в Гамбринусе шли очень плохо. (4) Проходили месяцы, прошел год. (5) О Сашке теперь никто не вспоминал, кроме мадам Ивановой. (6) Должно быть, о Сашке забыла
даже и беленькая собачка. (7)Но, вопреки Сашкиному сомнению, он не только не подох от русского креста, но не был даже ни разу ранен, хотя участвовал в трех больших битвах и однажды ходил в атаку впереди батальона в составе музыкальной команды, куда его зачислили играть на флейте. (8) Случалось, что когда Сашка переставал играть, то какой-нибудь простодушный рыболов, только теперь осмысливший
чудо Сашкиного возвращения, вдруг восклицал с наивным и радостным изумлением:
(9)- Братцы, да ведь это Сашка!
(Из рассказа А. И. Куприна «Гамбринус»)

а) укажите количество вводных слов (словосочетаний) в тексте;
б) среди предложений 3—7 найдите вводное слово, указывающее на порядок изложения, связь мыслей;
в) из 2 предложения выпишите вводное слово, содержащее орфограмму «Написание наречий», укажите его значение;
г) укажите номера предложений с обращениями, выпишите их (обращения).

6. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

И (1) может быть (2) даже сам старый, ноздреватый, источенный временем Гамбринус пошевеливал бровями, весело глядя на улицу, и (3) казалось, что из рук изувеченного, скрючившегося Сашки жалкая, наивная свистулька пела на языке (4) к сожалению (5) еще не понятном ни для друзей Гамбринуса, ни для самого Сашки.