Что такое продукт в проекте 9 класс

Формы продуктов проектной деятельности

Выбор формы продукта проектной деятельности — важная организационная задача участников проекта. От ее решения в зна­чительной степени зависит, насколько выполнение проекта будет увлекательным, защита проекта — презентабельной и убедитель­ной, а предложенные решения — полезными для решения выбран­ной социально значимой проблемы.

Иногда бывает, что вид продукта сразу обозначен в самой теме про­екта. Хрестоматийным является проект «Изготовление воздушного змея», выполняя который американские школьники в 1920-е гг. изу­чали важные законы физики. Но чаще всего выбор продукта — не­простая творческая задача. Проект под названием: «Исследование влияния климата природных зон на растительный и животный мир » может завершиться защитой обыкновенного реферата, а может вы­литься в увлекательную подготовку Атласа несуществующего мате­рика.

Приведем перечень (далеко не полный!) возможных выходов про­ектной деятельности:

Web-сайт;

Анализ данных социологического опроса;

Атлас;

Атрибуты несуществующего государства;

Бизнес-план;

Видеофильм;

Видеоклип;

Выставка;

Газета;

Действующая фирма;

Журнал;

Законопроект;

Игра;

Карта;

Коллекция;

17

Костюм;

Макет; -

Модель;

Музыкальное произведение;

Мультимедийный продукт;

Оформление кабинета;

Пакет рекомендаций;

Письмо в ...;

Праздник;

Прогноз;

Публикация;

Путеводитель;

Серия ил люстрации;

Система школьного самоуправления;

Сказка;

Справочник;

Сравнительно-сопоставительный анализ;

Статья;

— Сценарий;

Учебное пособие;

Чертеж;

Экскурсия.

Некоторые примеры удачно выбранных продуктов проектной деятельности:

дневник путешествия по римским провинциям эпохи распа­да Империи и по СССР конца 1980-х гг. (видеомонтаж с собствен­
ным комментарием);

популярное пособие «Право на каждый день» (брошюра с ре­комендациями и видеофильм);

частотный словарь английского молодежного сленга;

главы из учебника будущего « Биология и экология »;

Манифест Николая II«О даровании народу России Консти­туции», каким он мог бы быть; экологические программы мониторинга и лабораторного ана­лиза питьевой воды, состояния радиационного фона и воздушной среды в микрорайоне (по заказу Управы района);

сборник научно-фантастических сочинений учащихся 6-го класса «Как принимали гостей в Средневековье»;

коллекция софизмов, невозможных математических объек­тов и интересных чисел.

то, что должно получиться в случае реализации этого проекта

Презентация.
Модель

Элементарная презентация так же может быть продуктом.

Продукт - это результат проекта, который имеет признаки новшества (такого ранее не существовало) и обладает свойствами решать чьи-то реальные проблемы.

Никакие эссе, доклады, графики мероприятий не могут и не имеют права называться продуктом

Проект, что в детском саду, что в 9 классе, что в корпорации ВК - это один и тот же проект. И вариаций тут нет.

Вопрос лишь в глубине проработки, сложности продукта и компетентности авторов.

Школы любят извращать понятие проекта, потому сегодня ролилось куча вариаций, но нужно запомнить одно правило, которое всегда вам поможет:
Проект это всегда создание нового, ранее не существовавшего. Причем в мире, а не в головах авторов.
Проект - это всегда исследование предметной области.
Проект - это всегда о продукте!
Продукт - это всегда то, что нужно кому-то (кроме автора проекта и его наставника).

Эссе, доклад, исследование всхожести пшеницы - это не проектная активность.

Проект в школе - это активность, которую модерирует учитель, но дети не могут в качестве продукта выдавать то, что уже существует.
Нельзя сделать проект по созданию обычной кухонной табуретки.
Даже если дети никогда табуретку не видели, они, проводя исследование, не могут не найти данных, что табуретка есть.
Нельзя посадить семена и смотреть, как они растут, в качестве проекта. Исследование - это исследование.
Исследовательский проект - это исследование с целью получения нового результата - продукта исследования. Нельзя, исследуя уже исследованное, выдавать это за новый продукт.