Помогите пожалуйста с русским языком

Выполните комплексный анализ текста. Отрывок из произведения К. Паустовского
« Сказочник (Ганс Христиан Андерсен)»
Андерсен считал свою жизнь прекрасной и почти безоблачной, но, конечно, лишь в
силу детской своей жизнерадостности. Эта незлобивость по отношению к жизни обычно
бывает верным признаком внутреннего богатства. Таким людям, как Андерсен, нет охоты
растрачивать время и силы на борьбу с житейскими неудачами, когда вокруг так
явственно сверкает поэзия и нужно жить только в ней, жить только ею и не пропустить то
мгновение, когда весна прикоснется губами к деревьям. Как бы хорошо никогда не думать
о житейских невзгодах! Что они стоят по сравнению с этой благодатной, душистой
весной.
Андерсену хотелось так думать и так жить, но действительность совсем не была
милостива к нему, как он того заслуживал.
Было много, слишком много огорчений и обид, особенно в первые годы в
Копенгагене, в годы нищеты и пренебрежительного покровительства со стороны
признанных поэтов, писателей и музыкантов.
Слишком часто, даже в старости, Андерсену давали понять, что он «бедный
родственник» в датской литературе и что ему – сыну сапожника и бедняка – следует знать
свое место среди господ советников и профессоров.
Андерсен говорил о себе, что за свою жизнь он выпил не одну чашу горечи. Его
замалчивали, на него клеветали, над ним насмехались. За что?
За то, что в нем текла «мужицкая кровь», что он не был похож на спесивых и
благополучных обывателей, за то, что он был истинный поэт «божьей милостью», был
беден, и, наконец, за то, что он не умел жить.
Неумение жить считалось самым тяжким пороком в филистерском обществе
Дании. Андерсен был просто неудобен в этом обществе – этот чудак, этот, по словам
философа Киркегора, оживший смешной поэтический персонаж, внезапно появившийся
из книги стихов и забывший секрет, как вернуться обратно на пыльную полку библиотеки.
«Все хорошее во мне топтали в грязь», – говорил о себе Андерсен. Говорил он и
более горькие вещи, сравнивая себя с тонущей собакой, в которую мальчишки швыряют
камни, но не из злости, а ради пустой забавы.
Да, жизненный путь этого человека, умевшего видеть по ночам свечение
шиповника, похожее на мерцание белой ночи, и умевшего услышать воркотню старого
пня в лесу, не был усыпан венками.
Письменно в тетради ответьте на вопросы.
Вопросы к тексту
1
Докажите, что это текст. Определите тему и идею текста; его стиль и тип речи.
2
Найдите в тексте вопросительное и восклицательное предложения. Расскажите о
типах предложений по цели высказывания и по интонации. Какие вопросы
называются риторическими?
3
Объясните знаки препинания в последнем предложении.
4
Выполните полный синтаксический разбор второго предложения.
5
В предложениях «Слишком часто, даже в старости, Андерсену давали понять, что
он «бедный родственник» в датской литературе…» и «За то, что в нем текла
«мужицкая кровь»…» объясните кавычки в словосочетаниях.
6
Укажите осложняющие компоненты в предложении «Было много, слишком много
огорчений и обид, особенно в первые годы в Копенгагене, в годы нищеты ипренебрежительного покровительства со стороны признанных поэтов, писателей и
музыкантов».
Объясните значение слов «незлобивость», «невзгоды», «клеветали». Составьте с
ними предложения.
Подберите синонимы к словам: невзгоды, порок, персонаж.
Укажите в тексте деепричастные обороты, определите их синтаксическую роль.
Поясните знаки препинания при них.
10 Из предложения «Андерсен говорил о себе, что за свою жизнь он выпил не одну
чашу горечи» выпишите 2 глагольных словосочетания, укажите тип
грамматической связи в них.
11 Найдите и выпишите 3 словосочетания с типом грамматической связи -
примыкание, выполните их синтаксический разбор.