Прочитайте фрагмент из рассказа И. Бунина «Чистый понедельник», выполните анализ фрагмента по предложенному плану.

Question

Прочитайте фрагмент из рассказа И. Бунина «Чистый понедельник», выполните анализ фрагмента по предложенному плану.

Дарина Суровцева Ученик (79), закрыт 5 месяцев назад

Задание 3. Прочитайте фрагмент из рассказа И. Бунина «Чистый понедельник», выполните анализ фрагмента по предложенному плану.

В нижнем этаже в трактире Егорова в Охотном ряду было полно лохматыми, толсто одетыми извозчиками, резавшими стопки блинов, залитых сверх меры маслом и сметаной, было парно, как в бане. В верхних комнатах, тоже очень теплых, с низкими потолками, старозаветные купцы запивали огненные блины с зернистой икрой замороженным шампанским. Мы прошли во вторую комнату, где в углу, перед черной доской иконы Богородицы троеручицы, горела лампадка, сели за длинный стол на черный кожаный диван... Пушок на ее верхней губе был в инее, янтарь щек слегка розовел, чернота райка совсем слилась с зрачком, – я не мог отвести восторженных глаз от ее лица. А она говорила, вынимая платочек из душистой муфты:

– Хорошо! Внизу дикие мужики, а тут блины с шампанским и богородица троеручица. Три руки! Ведь это Индия! Вы – барин, вы не можете понимать так, как я, всю эту Москву.

– Могу, могу! – отвечал я. – И давайте закажем обед силен!

– Как это "силен"?

– Это значит – сильный. Как же вы не знаете? "Рече Гюрги..."

– Как хорошо! Гюрги!

– Да, князь Юрий Долгорукий. "Рече Гюрги ко Святославу, князю Северскому: "Приди ко мне, брате, в Москову" и повеле устроить обед силен".

– Как хорошо. И вот только в каких-нибудь северных монастырях осталась теперь эта Русь. Да еще в церковных песнопениях. Недавно я ходила в Зачатьевский монастырь – вы представить себе не можете, до чего дивно поют там стихиры! А в Чудовом еще лучше. Я прошлый год все ходила туда на Страстной. Ах, как было хорошо! Везде лужи, воздух уж мягкий, на душе как-то нежно, грустно и все время это чувство родины, ее старины... Все двери в соборе открыты, весь день входит и выходит простой народ, весь день службы... Ох, уйду я куда-нибудь в монастырь, в какой-нибудь самый глухой, вологодский, вятский! <…>

И я уже рассеянно слушал, что она говорила дальше. А она говорила с тихим светом в глазах:

– Я русское летописное, русские сказания так люблю, что до тех пор перечитываю то, что особенно нравится, пока наизусть не заучу. "Был в русской земле город, названием Муром, в нем же самодержствовал благоверный князь, именем Павел. И вселил к жене его диавол летучего змея на блуд. И сей змей являлся ей в естестве человеческом, зело прекрасном..."

Я шутя сделал страшные глаза:

– Ой, какой ужас!

Она, не слушая, продолжала:

– Так испытывал ее Бог. "Когда же пришло время ее благостной кончины, умолили Бога сей князь и княгиня преставиться им в един день. И сговорились быть погребенными в едином гробу. И велели вытесать в едином камне два гробных ложа. И облеклись, такожде единовременно, в монашеское одеяние..."

И опять моя рассеянность сменилась удивлением и даже тревогой: что это с ней нынче?

(И.А. Бунин, «Чистый понедельник».)

План анализа:

1. В чем заключается разность духовного мира героя и героини и как эта разница определила их дальнейшую судьбу?

2. Описывая трактир, в который приехали герои, И.А. Бунин использует образное выражение, построенное на соотнесении двух предметов, понятий или состояний, обладающих общим признаком («было парно, как в бане»). Как называется этот художественный прием?

3. Назовите форму художественной речи – обмен репликами между персонажами, которую использует И.А. Бунин.

4. Как называется резкое противопоставление предметов или явлений в произведении («внизу дикие мужики, а тут блины с шампанским»)?

5. Назовите художественное средство, основанное на изображении внешности человека, его лица, одежды и т.д. («Пушок на ее верхней губе был в инее, янтарь щек слегка розовел, чернота райка совсем слилась с зрачком…»).

Answer 1

1. Разность духовного мира героя и героини и ее влияние на их дальнейшую судьбу

Герой и героиня рассказа принадлежат к разным духовным мирам, что определяет их дальнейшую судьбу. Герой, несмотря на свою любовь и восхищение героиней, больше сосредоточен на материальном и земном аспекте жизни. Ему близки роскошь, наслаждения и светская жизнь. Он не полностью понимает или разделяет духовные стремления героини.

Героиня же испытывает глубокое духовное стремление к древнерусской культуре, религии и старине. Её интерес к монастырям, церковным песнопениям и русским сказаниям показывает её духовную устремлённость и тоску по подлинной духовности, которую она не находит в окружающем её светском мире.

Эти различия определяют их судьбы: героиня в конечном итоге решает уйти в монастырь, ищет духовного очищения и уединения, тогда как герой остается в светской жизни, не в силах понять и принять её выбор до конца.

2. Художественный прием, основанный на соотнесении двух предметов, понятий или состояний

Описывая трактир, Бунин использует сравнение: «было парно, как в бане». Сравнение — это художественный прием, при котором одно явление сравнивается с другим, обладающим общим признаком. В данном случае парная атмосфера трактира сравнивается с баней, что усиливает представление о жаре и душности в помещении.

3. Форма художественной речи – обмен репликами между персонажами

Форма художественной речи, которую использует И.А. Бунин в данном фрагменте, — это диалог. Диалог представляет собой обмен репликами между персонажами, что позволяет раскрыть их характеры, внутренние переживания и отношение друг к другу.

4. Резкое противопоставление предметов или явлений

Резкое противопоставление предметов или явлений в произведении называется **антитеза**. В данном фрагменте примером антитезы служит фраза: «внизу дикие мужики, а тут блины с шампанским». Это противопоставление подчёркивает контраст между грубой, простой жизнью извозчиков и изысканной атмосферой верхних комнат, где едят блины с шампанским.

5. Художественное средство, основанное на изображении внешности человека

Художественное средство, основанное на изображении внешности человека, его лица, одежды и т.д., называется психологическим портретом. Примером в данном фрагменте является описание героини: «Пушок на ее верхней губе был в инее, янтарь щек слегка розовел, чернота райка совсем слилась с зрачком…». Такое описание помогает глубже понять внутренний мир и настроение персонажа через его внешность.