Профориентация и определение будущего для выпускника

10 лет я ходила в художественную школу, и вся моя деятельность основная была построена на творчестве и искусстве, рукоделии. На последнем году обучения я весь год думала поступить на архитектора, однако по окончании художественной школы я полностью сменила вектор у деятельности. У меня поменялся круг общения, интересы, а страсть с искусству практически исчезла. Моя усидчивость и стремление к живописи угасла, а акцент урал на точные науки. Около года я хотела поступить на проектировщика атомных электростанций, но сейсас совсем не знаю, подзодит ли мне эта профессия. Проходя тесты на профориентацию, я постоянно думаю, что отвечаю не так, как я на самом деле считаю. Каждый раз я отвечаю по разному, ведь разные периоды жизни у меня протекали совершенно по разному с новыми увлечениями и убеждениями. Однако когда результаты тестов выдавали мне ответ, не соответствующий картинке в моец голове, я будто не хотела принимать это. Вся моя личность будто построена на физике, однако мое стремление будто не настолько яро, чтобы становиться им. Я совершенно не знаю, действительно ли мне нравится жта профессия и смогу ли я долгое время продолжать работать в сфере ядерной энергетики. Может быть мне просто понравилось слово и это звучит круто? Я не знаю, может я просто ещё глупый подросток, однако меня это очень волнует, так как я заканчиваю 11 класс