Пожалуйста помогите составить анализ занятия своего, я бы по аналогии как у вас, по образцу бы сделала
Пожалуйста, сделайте:
Схема анализа коррекционно-психологического занятия
Дата
Ф.И.О. проводившего занятие
Тема занятия
Цель:
Задачи:
1. Общая организация занятия.
1.1. Последовательность и распределение этапов занятия по времени.
1.2. Организация познавательной деятельности на занятии (сочетание фронтальной, групповой, индивидуальной работы).
1.3. Соблюдение охранительного режима.
1.4. Подведение итога занятия.
2. Содержание занятия.
2.1. Воспитательная и коррекционно-развивающая направленность занятия.
2.2. Правильность подбора речевого, дидактического материала на занятии.
2.3. Связь теории с практикой.
2.4. Связь изученного раннее с новым материалом.
2.5. Уровень знаний, умений и навыков учащихся.
3. Методическая сторона занятия и его оборудование.
3.1. Качество методов и приемов обучения, их адекватность задачам занятия и уровню развития познавательных возможностей детей. Чередование методов коррекционно-развивающего обучения.
3. 2. Оборудование занятия и его использование.
3.3. Методы опроса. Правильность ответов учащихся.
4._ Общие моменты занятия, влияющее на его качество.
4.1. Поведение учителя (организованность в работе, контакт с учащимися). Речь учителя. Знание материала занятия. Знание индивидуальных особенностей детей.
4.2. Отношение учащихся к работе (их активность, интерес). Дисциплина на занятии.
5. Выводы.
5.1. Реализация коррекционно-развивающих, воспитательных задач занятия.
5.2. Предложения и методические рекомендации по совершенствованию занятия.
Схема анализа коррекционно-психологического занятия
Дата: [указать дату]
Ф.И.О. проводившего занятие: [указать Ф.И.О.]
Тема занятия: [указать тему]
Цель: [указать цель занятия]
Задачи:
[указать задачу 1]
[указать задачу 2]
[указать задачу 3]
1. Общая организация занятия
1.1. Последовательность и распределение этапов занятия по времени:
[описать, как были распределены этапы занятия, сколько времени было отведено на каждый этап]
1.2. Организация познавательной деятельности на занятии:
[описать, как сочетались фронтальная, групповая и индивидуальная работа]
1.3. Соблюдение охранительного режима:
[описать, как обеспечивалась безопасность и комфорт учащихся]
1.4. Подведение итога занятия:
[описать, как был подведен итог занятия, какие выводы были сделаны]
2. Содержание занятия
2.1. Воспитательная и коррекционно-развивающая направленность занятия:
[описать, как занятия способствовали воспитанию и коррекции]
2.2. Правильность подбора речевого, дидактического материала на занятии:
[оценить, насколько материал был уместен и полезен]
2.3. Связь теории с практикой:
[описать, как теоретические знания были связаны с практическими заданиями]
2.4. Связь изученного ранее с новым материалом:
[описать, как новый материал был связан с ранее изученным]
2.5. Уровень знаний, умений и навыков учащихся:
[оценить уровень подготовки учащихся]
3. Методическая сторона занятия и его оборудование
3.1. Качество методов и приемов обучения:
[описать, какие методы использовались и насколько они были эффективны]
3.2. Оборудование занятия и его использование:
[описать, какое оборудование использовалось и как оно способствовало обучению]
3.3. Методы опроса. Правильность ответов учащихся:
[оценить, как проводился опрос и насколько правильно отвечали учащиеся]
4. Общие моменты занятия, влияющее на его качество
4.1. Поведение учителя:
[описать организованность учителя, его контакт с учащимися, речь и знание материала]
4.2. Отношение учащихся к работе:
[оценить активность, интерес и дисциплину учащихся на занятии]
5. Выводы
5.1. Реализация коррекционно-развивающих, воспитательных задач занятия:
[оценить, насколько были достигнуты поставленные задачи]
5.2. Предложения и методические рекомендации по совершенствованию занятия:
[предложить рекомендации по улучшению занятий в будущем]