Помогите с вступительными испытаниями в колледже

Ты готовишься к вступительным испытаниям в колледж (скорее всего творческой направленности — театральный, режиссёрский, художественный). Давай разберём по пунктам, что могут спрашивать и как лучше подготовиться:

II. Уровень интеллектуальных способностей

Оценивается по:

1. Знание основ истории искусства и культуры

Тут тебе помогут краткие конспекты и знание ключевых вех:

• Изобразительное искусство и архитектура

  • XVIII в. — классицизм, барокко, первые академии, расцвет портрета (Рокотов, Левицкий, Боровиковский).

  • XIX в. — романтизм, реализм, передвижники (Репин, Суриков, Шишкин), архитектура эклектики.

  • XX в. — авангард (Малевич, Кандинский), соцреализм, конструктивизм, послевоенное искусство.

  • XXI в. — современное искусство, перформанс, мультимедиа.

• Литература

  • XVIII в. — классицизм (Ломоносов, Державин).

  • XIX в. — Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Достоевский, Толстой, Чехов.

  • XX в. — Серебряный век (Блок, Ахматова, Маяковский), военная проза (Шолохов, Твардовский), современная литература (Пелевин, Улицкая).

• Музыка

  • XVIII–XIX вв. — Глинка, Чайковский, Римский-Корсаков, Мусоргский.

  • XX в. — Прокофьев, Шостакович, джаз, рок.

  • XXI в. — академическая и массовая музыка, фьюжн.

• Театр

  • XVIII в. — становление русского театра (Сумароков, Фонвизин).

  • XIX в. — Малый театр, Островский, Щепкин, Станиславский.

  • XX в. — МХАТ, Мейерхольд, Вахтангов, Товстоногов.

  • XXI в. — современные режиссёры (Кирилл Серебренников, Константин Богомолов).

• История России XVIII–XXI вв.

  • XVIII в. — Пётр I, Екатерина II, реформы.

  • XIX в. — Отечественная война 1812, реформы Александра II, революционные движения.

  • XX в. — революция 1917, СССР, Великая Отечественная война, холодная война, перестройка.

  • XXI в. — новая Россия, современные реалии.

III. Уровень режиссёрских способностей

1. Склонность к анализу и логическому мышлению

Обычно дают текст (отрывок пьесы или рассказа) и просят:

• Определить тему (о чём произведение в целом).

• Определить проблему (какой вопрос поднимает автор).

• Определить идею (главная мысль, ответ автора на проблему).

👉 Пример:

• Отрывок из Чехова «Человек в футляре».

  • Тема: жизнь человека, отгородившегося от мира.

  • Проблема: может ли страх и замкнутость быть смыслом жизни?

  • Идея: жить нужно открыто, иначе жизнь проходит впустую.

2. Побудительные мотивы выбора профессии

Тут важно искренне рассказать:

• Почему именно режиссура / театральное дело.

• Какое произведение или событие тебя вдохновило.

• Что ты хочешь донести зрителю через искусство.

• Личный опыт: кружки, спектакли, участие в проектах.

✨ Совет:

• Подготовь короткий пересказ по истории искусства (по 2–3 имени/факта на каждое столетие).

• Потренируйся анализировать тексты (можно взять школьные произведения).

• Подумай о своём пути: почему именно эта профессия, что в тебе режиссёрского.