Помогите с Русским языком ! =)

1.Расставьте ударения в следующих словах. Составьте с ними словосочетания.: Погруженный (вагон) –погруженный (в воду).
2.Расставьте ударения в следующих словах: мизерный, мельком, обеспечение, облегчить, запломбировать, принудить, одновременно, ржаветь, кухонный, задолго.
3.Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов. Большое влияние на молодых имеет реклама. Не молчи как рыба об лед! Надо смело ставить свои требования.
4.Определите род данных существительных и аббревиатур, мотивируйте свой ответ. Кашне, цеце, Тбилиси, Батуми, протеже, прорубь, вуаль, толь, КПСС, ВУЗ.
5.Составьте предложения так, чтобы в зависимости от контекста следующие слова имели разное лексическое значение.Выступить, просмотреть, обойти. Образец: загореться. Между ними загорелся спор. Загорелись огни в окнах соседних дач.
6.Определите, чем отличаются данные паронимы друг от друга. Составьте с каждым словом словосочетание. Косный - косвенный, усвоить - освоить, поверка - проверка, уплатить - оплатить.
7.Исправьте предложени:. Использование бранных слов в речи действующих лиц подчеркивает их отрицательные стороны. Изучая проблемы городского транспорта, учеными были сделаны следующие выводы. Михаил быстрым шагом брел по ухоженным тропинкам парка.
8.Образуйте от данных существительных форму именительного падежа множественного числа. Укажите возможные варианты.
Хор, номер, округ, цех, корпус, адрес, якорь, сорт, ордер, орден.
9.Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты.
Носок, простыня, партизан, торт, бревно, полотенце.
10.Объясните значение фразеологизма: сизифов труд.
11.Просклоняйте по падежам числительное 993
12.Определите лексическое значение слов
Педантичный
Тождественный
Инфантильный

13.Вставьте пропущенные буквы М…зантроп, бег…мот, абон…мент, компл…мент, ак…орд…он, р…ставрация.

Унификация в документах. (теоретический вопрос)