Как привить любовь к чтению?

АндНик психолог
То, что детей учат читать до школы, очень плохо. В мои годы, а пошел я в школу в 1965 году, в Экспериментальную, знаменитую на весь СССР, математическую школу при АПН РСФСР №204, ДЕТИ КАК ПРАВИЛО, ДО ШКОЛЫ НЕ ВЛАДЕЛИ ГРАМОТОЙ.
В 1918 году была образована школа и называлась она "Школа радости". Школа была в составе 1-ой Опытной станции народного образования. У истоков школы стояли выдающиеся педагоги С. Т. Шацкий и Н. К. Крупская. Упор делался на преподавание гуманитарно-эстетического цикла. Станислав Теофилович Шацкий создал прекрасный коллектив учителей-энтузиастов. Особое значение Шацкий придавал эмоциональной окрашенности педагогического процесса. .До 2008 года школа была №204 имени Горького. В 2008 году, в результате аттестации школа поменяла статус и стала Центром Образования №1484
Прием велся преимущественно из детей, которые не умеют ни читать, ни писать. К детям, которые проявляли навыки грамотности, относились со скепсисом. И недаром. Дети, которые поступали в школу неграмотными, быстро усваивали информацию, а те, которые пришли с навыками неправильно выработанной грамотности, ерзали на уроках и часто мешали соседям по парте и учителям Если ребенка с раннего детства загружать буквенно-цифровой информацией, у него произойдет переключение доминирующего, правого, образно-ассоциативного полушария на логическоеи левое. Произойдет быстрое эмоциональное выхолащивание и изменение сферы интересов и пристрастий. Доминирующее правое полушарие требует впечатлений и формирует творческое развитие личности. Ребенок накапливает вопросы и гипотезы, которые впоследствии будут удовлетворены чтением и изучением предметов в школе. Если изучение грамоты произойдет в семь лет, то до семи лет ребенок питается в основном, чувственной и аудиовизуальной информацией, и искажения в его восприятии не происходит.
У Вас рано прервалось полноценное детство и мне трудно судить о том, кто в этом виноват и зачем это было сделано. Наверное от безграмотности и недопонимания законов развития личности ребенка.
Нессмотря на то, что детей рано учат писать и считать, они и из школы выходят безграмотными.
Обилие информации, забитость каналов ее приема в психике, перегрузка ненужной информацией - ведут к эмоциональному выгоранию, которое делает литературу, обильно насыщенную эмоциями и впечатлениями Автора, неинтересной. Современные люди не хотят и не умеют чувствовать и сопереживать, они умеют ощущать. Им требуется действие, ведущее к тактильным и эмоциональным впечатлениям и наслаждениям. Именно поэтому рано начинается секс и употребление стимуляторов и рано кончается непосредственное чувствование жизни, людей и природы. Теряя когнитивность, то есть способность и стремление понимать и узнавать, люди становятся бесчувственными и эгоистичными. Эгоизм препятствует чтению, потому, что чтение это впускание в себя и свою душу впечатлений и опыта ДРУГОГО человека, а эгоист сконцентрирован на себе любимом и до других ему нет дела. Вы перестали любить и чувствовать ОКРУЖАЮЩЕЕ и интерес к чтению исчез. Послушайте "старого" психолога и подумайте о том, что я рассказал.