Я бы запретил своему ребенку делать фонетический разбор слов. А вы?

Я с Вами согласна, так как преподавала русский язык с 1975 по 2012 год и убедилась в том, что фонетический разбор расшатывает зрительную память детей, в результате современные дети (и вообще те, кто учился в школе с середины 70-х годов прошлого века, когда ввели фонетический разбор) пишут намного безграмотнее, чем учившиеся раньше и не выполнявшие таких разборов. Ведь когда ребёнок сначала пишет вода, а потом [вада], то он фонетическое написание начинает часто использовать и при выполнении упражнений, в диктантах, а зрительная память "молчит", так как "глаз привык" и к написанию с О, и к написанию с А.

Настоящая катастрофа произошла несколько позже, когда фонетический разбор стали делать в начальных классах. Конечно, изучать фонетику в школе следует, но в начальной школе её быть не должно, в 5 классе можно дать этот раздел на том уровне, на каком он изучался до середины 70-х, когда основные сведения по фонетике дети получали, а фонетический разбор слов не производили. А вот в старших классах, когда зрительная память сформирована и укреплена, можно и разборами заняться.

Я называю введение фонетического разбора в программу 5 класса, а затем и в программу начальной школы диверсией против русского языка и русского народа. Властям легче управлять безграмотными людьми, поэтому их радение о судьбе молодого поколения, его образованности показное. Своих детей они выучат, их дети потом займут ключевые позиции в государстве, а растить грамотное поколение вообще – дело для них невыгодное.