Вопросы о фауне

муравей или Самоходная артиллерийская установка 2С7 «Пион»

помогите пожалуйста найти этот мультик.. там была собака с длинными ушами и в мультике я помню показывалось что он с помощью этих ушей летал. там у него ещё был хозяин и черепаха, а ещё они враждовали с соседкой и её котом... это всё что я помню, надеюсь вы знаете...

субъектного состояния исследователя (озадаченности, удивления).

8. Объяснить, какая из формул выражает соотношение понятий «проблема» и «тема».

проблема = тема

проблема тема

9. Найти и исправить ошибки в формулировках тем кур- совых работ.

Пути формирования положительных мотивов учения у детей. Эстетическое воспитание подростков.

Игра как средство воспитания младших школьников. Психологические основы адаптации первоклассников. 10. Найти в списке понятия, которые могли бы быть объек- том (предметом) исследования. Сформулировать темы ис- следовательских работ, используя слова и словосочетания:

Влияние, проблема, как путь, роль, особенности, творче- ские способности, познавательная деятельность, педагогиче- ская деятельность, самоуправление, традиционные народные праздники, процесс социализации, неполная семья, патриоти- ческое воспитание, уровень, конфликт, старшеклассники, ре- бенок, воспитатель и воспитанник, младший школьник, фор- мирование, и пути его преодоления.

11. Выбрать формулу, передающую сущность понятия «цель»: цель = результат

цель = конечный результат

цель = желаемый конечный результат

цель = предполагаемый конечный результат

цель = возможный результат

12. Сформулировать тему научного исследования, исходя из предлагаемой цели.

Изучить роль этической беседы в нравственном воспита- нии младших школьников.

Разработать содержание, формы и методы профилактики табакокурения в подростковом возрасте.

Изучить влияние досуговой работы на формирование по- знавательных интересов младших школьников.

Выявить психолого-педагогические закономерности предуп- реждения конфликтов между воспитателями и воспитанника-

ми.

13. Сформулировать цель научного исследования по пред- лагаемой теме.

Влияние профориентационной работы на процесс социали- зации старшеклассников.

Проблема патриотического воспитания подростков и пути ее решения в практике досуговой работы.

Сюжетно-ролевые игры как средство самореализации до-

школьников.

Обучение младших школьников правилам дорожного дви жения как педагогическая проблема.

14. Уточнить формулировки понятий методологического аппарата научного исследования по заданной теме.

А. Разноуровневые задания как средство индивидуализа- ции обучения младших школьников на уроках математики. Область: педагогика.

Объект: обучение младших школьников.

Предмет: разноуровневые задания на уроках в начальной

школе.

Б. Пивной алкоголизм как социальная проблема и пути ее решения в работе со старшеклассниками.

Область: социальная педагогика.

Объект: пивной алкоголизм.

Предмет: профилактика вредных привычек среди старшек-

лассников.

15. Определить цель научного исследования, если извест- Ны конкретные методологические понятия.

А. Проблемы эмоционального развития первоклассников и пути их решения..

Область: возрастная психология.

Объект: процест эмоционального развития младших школь- Ников.

Предмет: факторы, влияющие на эмоциональное разви- тие учащихся.

Б. Роль экскурсионной работы в формировании эстетиче- ской культуры подростков.

Область: методика досуговой работы.

Объект: процесс формирования эстетической культуры под- ростков.

Предмет: методика организации и проведения экскурсий как средства формирования эстетической культуры подро-

стка.

29

субъектного состояния исследователя (озадаченности, удивления).

8. Объяснить, какая из формул выражает соотношение понятий «проблема» и «тема».

проблема = тема

проблема тема

9. Найти и исправить ошибки в формулировках тем кур- совых работ.

Пути формирования положительных мотивов учения у детей. Эстетическое воспитание подростков.

Игра как средство воспитания младших школьников. Психологические основы адаптации первоклассников. 10. Найти в списке понятия, которые могли бы быть объек- том (предметом) исследования. Сформулировать темы ис- следовательских работ, используя слова и словосочетания:

Влияние, проблема, как путь, роль, особенности, творче- ские способности, познавательная деятельность, педагогиче- ская деятельность, самоуправление, традиционные народные праздники, процесс социализации, неполная семья, патриоти- ческое воспитание, уровень, конфликт, старшеклассники, ре- бенок, воспитатель и воспитанник, младший школьник, фор- мирование, и пути его преодоления.

11. Выбрать формулу, передающую сущность понятия «цель»: цель = результат

цель = конечный результат

цель = желаемый конечный результат

цель = предполагаемый конечный результат

цель = возможный результат

12. Сформулировать тему научного исследования, исходя из предлагаемой цели.

Изучить роль этической беседы в нравственном воспита- нии младших школьников.

Разработать содержание, формы и методы профилактики табакокурения в подростковом возрасте.

Изучить влияние досуговой работы на формирование по- знавательных интересов младших школьников.

Выявить психолого-педагогические закономерности предуп- реждения конфликтов между воспитателями и воспитанника-

ми.

13. Сформулировать цель научного исследования по пред- лагаемой теме.

Влияние профориентационной работы на процесс социали- зации старшеклассников.

Проблема патриотического воспитания подростков и пути ее решения в практике досуговой работы.

Сюжетно-ролевые игры как средство самореализации до-

школьников.

Обучение младших школьников правилам дорожного дви жения как педагогическая проблема.

14. Уточнить формулировки понятий методологического аппарата научного исследования по заданной теме.

А. Разноуровневые задания как средство индивидуализа- ции обучения младших школьников на уроках математики. Область: педагогика.

Объект: обучение младших школьников.

Предмет: разноуровневые задания на уроках в начальной

школе.

Б. Пивной алкоголизм как социальная проблема и пути ее решения в работе со старшеклассниками.

Область: социальная педагогика.

Объект: пивной алкоголизм.

Предмет: профилактика вредных привычек среди старшек-

лассников.

15. Определить цель научного исследования, если извест- Ны конкретные методологические понятия.

А. Проблемы эмоционального развития первоклассников и пути их решения..

Область: возрастная психология.

Объект: процест эмоционального развития младших школь- Ников.

Предмет: факторы, влияющие на эмоциональное разви- тие учащихся.

Б. Роль экскурсионной работы в формировании эстетиче- ской культуры подростков.

Область: методика досуговой работы.

Объект: процесс формирования эстетической культуры под- ростков.

Предмет: методика организации и проведения экскурсий как средства формирования эстетической культуры подро-

стка.

29

Я пошла в душ, мылила голову, и тут откуда-то вылез огромный просто огромный толи таракан, толи кто. А у меня фобия на подобных тварей, я вылетаю из ванны, вся в пене, бегу в комнату за дезодорантом, вся трясусь, пытаюсь забрызгать всю ванну дезодорантом. Еще и слышу, как эта тварь запуталась в шторке для ванны. А потом понимаю, что оно убежало куда-то. Я сейчас просто стою по среди комнаты и плачу, еще и пошли месячные, поэтому я даже сесть не могу. Я еще и болею, у меня течет нос, болит голова и ком в горле. Прошу, помогите

Я вот думаю это растения. Им даже не надо стремиться к противоположному полу ради размножения. Вегетативно или насекомые опыляют.Каждое растение стремится захватить побольше света, подавив другие растения.

Огромная чувствительность во время сна или до сна, чувствительность звука: при каждом звуке не можешь спать, ощущение будто по тебе кто то ползёт, если прядь волос упадет на тело то я уже вскочу с кровати. Очень хочу спать но когда закрываю глаза веки как бы не склеиваются между собой и тем самым я бодро открываю глаза. Чешусь от каждого прикосновения, чувства что кто то ползёт . я слышу комаров , которых нет. Я засыпаю на час или пол часа и вновь встаю, но этим промежутком времени сном не назовёшь, потому что в этот промежуток я как бы борюсь за сон с собой: пытаюсь не чесаться от ощущения что кто то ползёт, но иногда чешусь и просыпаюсь. Стараюсь также закрыть глаза и как бы их склеить между собой. Помогите пожалуйста, без шуток если можно.

Чо делать

Я сейчас нахожусь в деревне у бабушки и мне 13 лет. каждую ночь с 23:57 до 02:00(примерно в это время я засыпаю) я слышу звуки которых не должно быть... на улице: кто-то как бутто ходит или палка трескаеться(треск палки могу списать на кошек). В доме: с кухни какой то скрежет и вода(могу списать на трубы), причем скрежет кого то крупного не мыши. Сейчас когда писал вопрос слышал в коридоре грохот и треск чего-то. Родственикам страшно говорить потому что боюсь что поведут меня к психиатрам к психологу и будут давать таблетки(вот это меня и пугает). Мржет все пройдет само? Или подскажите пожайлуста что делать...

Я арахнофоб, в комнате кот заметил паука, черного среднего. Я его ели как поймала в банку, в маленькую как контейнер.вопрос сколько он будет блин жить без кислорода? Спать то хочется, а видя то чио он бегает по банке, и сон как рукой снимает.

Скажите , пожалуйста, очень нужно знать

Можно ли использовать этамзилат после операции у кошки при Гипертрофической кардиомиопатии (ГКМП) ?

И как он влияет на животное с ГКМП?

Чтобы их построить ,вырубили все деревья.

Газоны теперь и несколько кустиков в округе на полкилометра. Значит,те птицы,что пели сейчас,- там ?

Помогите! Что с попугаем? Он не может чирикнуть, клювом шевелит, а звук не издаёт. И нет, он не просто открывает клюв, он именно пытается издать звук, иногда у него получается просто хрип.

помогите я объелась Горькой колбасы и щас блевану, а мне не надо блевать потому что я в деревне и мне долго идти до туалета и там мухи

Подскажите кто чем спасается. Слышу со всех сторон про репелленты, но лично мне они не очень помогают, особенно на природе за городом