Человек, думая и представляя, руководствуется сложившимися представлениями о принципах и установками, при этом

Человек, думая и представляя, руководствуется сложившимися представлениями о принципах и установками, при этом есть случаи, когда их недостаточно, т.к. охватываемое явление, процесс, образ задействуют еще иные принципы, взаимосвязанные. И вот человек в одних случаях начинает эти принципы и т.п. изучать, чтобы использовать их в явлении, в процессе, в процессен познания, эксплуатации и т.п. связанного, а в других случаях человек идет от обратного и через принципы, установки, Представления о принципах, ему известные и встроенные в мышление, он мыслит о явлении, при этом через обратное формируя правильные связи, которые позволяет правильно использовать в явлении, процессе те операции мыслительные, которые задействуют сразу оба (известные, внедренные и неизвестные, невдренные или малоизвестные) принципы, установки. Так вот, вопрос в том, при каких обстоятельствах (приведите пример) человек будет 100% использовать первый вариант, а при каких обстоятельствах второй? И еще расскажите отдельно, если можете, о системе распознавания и внедрения в случаях первого варианта, и системах распознавания, внедрения установок, принципов, представлений о принципах неизвестных, нераскрытых, не вовведенных в привычку, привычное мышление, не использующиеся в мышлении о мыслительной операции в рассматриваемом явлении, процессе во втором варианте?

Из-за отсутствия терминологии не знаю, как правильно, короче, эффективнее написать мысль. Она по идее сводится в пару предложений. Но терминов не знаю.