Почему при умножении на 0.x число уменьшается?

в любом случае умножение же подразумевает под собой увеличение этого числа.Если уж и сложение также рассматривать тогда все задачи с яблоками не должны решаться ведь получается допустим не 2+2=4,а получается 1,1,1,1

Nota Bene Мыслитель (9149) Олег Пастушков, не, про 2+2... - это потом! давай умножай ведро яблок в реале - хочу посмотреть, как это происходит. вдруг и впрямь всякая хрень превратится в полезный баг?

Answer 5

Sceptic Ratio Оракул (98970) 1 месяц назад

Да потому, что 0.X - это только лишь ДОЛЯ от целого! )))

Олег ПастушковПрофи (702) 1 месяц назад

Ну да, но ведь в реальной жизни это не сработает.Получается это абстракция?

Sceptic Ratio Оракул (98970) Олег Пастушков, в реальной жизни это работает на ура.

elfey ciklonovМастер (2311) 1 месяц назад

Даже с числа Ноль :)))

Вот представь, что у тебя целая Пицца. Она поделена на 10 долек. И ты говоришь, мне надо ещё такую же пиццу, но уже столько то долек. Ты умножаешь - пиццы становится больше (тебе принесли новую). Но так как она умножена была не на целое число, а лишь на кусочки, вот и получились только кусочки от 10 кусочков одной Пиццы. (Хотя я её не ем :) Мне пожалуйста умножьте пиццу на ноль целых ноль десятых. Столько и принесли, столько и на столе у меня :)

Answer 6

Аглая Шниц Искусственный Интеллект (138456) 1 месяц назад

что такое 0.х в реальной жизни? да и в нереальной тоже.
что означает эта загадочная запись?

Олег ПастушковПрофи (702) 1 месяц назад

по сути это часть чего-то.Часть пирога например.По сути это можно связать.А вот с умножением я не пойму.

Аглая Шниц Искусственный Интеллект (138456) не, ну вот 0.3 я понимаю - это 3/10, т.е. три десятых 0.56 тоже понятно - это 56/100, т.е., пятьдесят шесть сотых а что такое 0.x ?

Answer 7

Sergey V. Voronin Искусственный Интеллект (268493) 1 месяц назад

20 человек получили по пол-яблока. Сколько яблок потребуется, догадаешься?

Олег ПастушковПрофи (702) 1 месяц назад

Ну ты взял две модели:людей и яблоки.А если я возьму двадцать яблок и также дольки яблок по 0,5?

Sergey V. Voronin Искусственный Интеллект (268493) Олег Пастушков, Сия модель может подразумевать только определение количества долек, но при этом надо делить яблоки на дольки.

Answer 8

Число осталось прежним! Результат умножения на дробь, число меньшее единицы, меньше исходного числа (но это другое число). Вытекает из соображения "часть меньше целого".

Answer 9

потому что вспомни, что значит умножить? А умножить на Б. Это значит по А взять Б раз. А если Б меньше единицы, то брать нужно даже не один раз, а меньше. Поэтому и будет меньше исходного

Answer 10

Числа в математике тем и хороши, что никак не привязаны к жизни. Это отдельная наука, помогающая нам оперировать с числами. Они абстрагированы (не прикреплены) ни к каким яблокам, ящикам или человечкам. Просто в примерах нам в удобной форме представляют пример из которого возникают числа, с которыми нам нужно произвести операцию. И если мы посчитаем верно, то для предложенной ситуации в реальной жизни - ответ станет тем же. А вот в математике Ответ всегда уже есть. Там нет никаких условий, примеров. Все числа взаимосвязаны друг с другом формулами и всё. Это как справочник-головоломка-лабиринт. Если его понять, то сможешь найти выход всегда. Даже когда увидишь такой же лабиринт в жизни.
P.S. Не знаю как у вас, но у меня под вашим вопросом куча аналогичных многолетней давности. Такое уже обсуждалось, может там будет понятнее разжёвано.

А ещё где то был ролик, в котором было показано, как образовывались числа. Сначала только целые, и только положительные. То есть раньше вообще не знали как отнимать. Потом научились и минус приписывать, потом дроби и так далее до комплексных чисел (в реальности такое сложно представить, а на бумаге решается и практическое применение имеет). И именно в такой последовательности в школе учат все эти числа с усложнением их структуры. Если что то не понятно - вернитесь к предыдущим главам, там постепенно вас подводили к пониманию следующего шага. Чтобы не давать матрицы с несколькими переменными, так как пока вы их даже не поймёте. Но даже такие есть. И даже решаются. То есть в математике вам рассказывается считай путь всего человечества к пониманию современного представления о числах и их взаимодействиях друг с другом (оперировании). И не переживайте по поводу "не понимаю". Старайтесь. Вникайте. Переосмысливайте с новыми знаниями не отрицающими предыдущее что у вас уже есть в базе знаний в голове. Ведь в первом классе вы даже на пальцах только считать учились, а теперь вон даже десятки и сотни для вас не помеха.