Чем более развитая инфраструктура в регионе, тем он "благоприятнее" с многих точек зрения?

Да, чем более развитая инфраструктура в регионе, тем он "благоприятнее" с многих точек зрения, включая образование.

Транспортная инфраструктура играет важную роль в обеспечении качественного образования. Хорошо развитая транспортная сеть позволяет учащимся и учителям легко и быстро добираться до образовательных учреждений. Это особенно важно для учащихся, проживающих в сельской местности или отдаленных районах.

Транспортная инфраструктура также способствует развитию сотрудничества между образовательными учреждениями. Например, хорошо развитая сеть дорог позволяет учащимся из разных школ участвовать в совместных проектах и мероприятиях.

Кроме того, транспортная инфраструктура может способствовать привлечению в регион высококвалифицированных специалистов, которые могут работать в образовательных учреждениях.

Таким образом, люди, проживающие в транспортно-неразвитых регионах, косвенно снижают вероятность обеспечить ребенка качественным/передовым образованием.

Вот несколько конкретных примеров того, как транспортная инфраструктура может повлиять на образование:

* В сельской местности хорошо развитая транспортная сеть может способствовать снижению оттока учащихся из школ.
* В городах хорошо развитая транспортная сеть может способствовать повышению доступности образовательных учреждений для учащихся из разных районов города.
* Хорошо развитая транспортная сеть может способствовать развитию дистанционного образования, которое становится все более популярным.

Конечно, развитая инфраструктура не является единственным фактором, влияющим на качество образования. Однако она играет важную роль и может способствовать повышению доступности, качества и эффективности образования.

Технологически развитые регионы имеют свои плюсы и минусы. Согласно формуле: интеллект населения равен произведению его среднего объёма мозга на технологический уровень развития региона.. Согласно этой формуле ожидается, что такие регионы обладают максимальным уровнем интеллекта.

Так и есть, но недолго. Например, в западной Европе зафиксировано прекращение роста интеллекта не смотря на технологический рост. Причина в том, что технологии - это, своего рода, искусственные джунгли, которые стремятся превратить человека обратно в обезьяну. Поначалу угнетается деятельность мозга, а через несколько поколений становится заметным его уменьшение.

Вышесказанное касается не только высокоразвитых стран Западной Европы, но и мегаполисов России, хотя и в меньшей степени. Недаром появилось выражение "офисный планктон", - стерильные полупрозрачные организмы, напоминающие медуз среди гор бумаги))

Например, в комфортабельной Москве движущей технологической силой являются, в основном, не московские аборигены, а "волчата" - выходцы из диковатых провинций с первобытными большими размерами мозга, заряженными хорошим московским образованием.

Ещё одним примером взрывного соединения большого первобытного мозга с новыми технологиями является пример Японии, Кореи, Китая. И, вероятно, на очереди - Россия.

В век интернета можно и без транспорта наверно учиться.