Помогите сделать защитные слова пожалуйста Проект по теме Проект по теме "Агрессивное поведение подростков"

Основная цель: изучение агрессивного поведения подростков 14–15 лет.
Гипотеза исследования состоит в том, что все агрессивные действия со стороны подростков происходят из-за неудовлетворенности своим положением в обществе или имеют проблемы в семье или школе.
Задачи: Изучить вопросы выявления агрессивных проявлений у подростков
Проанализировать причины и особенности агрессивных проявлений
Обозначить методы решения проблемы подростковой агрессивности
Разработать рекомендации по выходу из конфликтных ситуаций.
Предметом исследования является: причины проявления подростковой агрессивности.
Объект исследования – подростковая агрессия.
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГНЕВА И АГРЕССИИ
В нашей жизни происходит множество негативных ситуаций, мы пытаемся изменить ситуацию так, как нам кажется более правильным. Не получается – мы гневаемся. Гнев — отрицательно окрашенный эффект, направленный против испытываемой несправедливости, и сопровождающийся желанием устранить её . Но от нашего гнева, как правило, тоже ничего не меняется, разве что ухудшается наше настроение. Мы становимся агрессивны.
Агрессия – поведение, противоречащее нормам сосуществования людей, наносящее вред объектам нападения, вызывающее психологический дискомфорт. Действительно, агрессивностью страдают все люди. Умеренная агрессивность – качество скорее положительное, чем отрицательное. Опасна чрезмерная, неуправляемая агрессивность, выходящая за разумные пределы.
Внутри подросткового возраста, как у мальчиков, так и у девочек существуют возрастные периоды с более высоким и более низким уровнем проявления агрессивного поведения.
Так, установлено, что у мальчиков имеются два пика проявления агрессии: 12 лет и 14—15 лет. У девочек наибольший уровень проявления агрессивного поведения отмечается в 11 лет и в 13 лет 2 ПРИЧИНЫ АГРЕССИИ У ПОДРОСТКОВ
Для того чтобы понять проблему агрессивного поведения подростков и выработать пути её решения, нужно найти причины данного явления.
Человек не бывает от рождения эгоистом или альтруистом, смелым или трусливым, скромным или хвастливым. Всё зависит от той среды, в которой развивается личность.
Молодой человек в подростковом возрасте начинает строить планы своей будущей взрослой жизни, ищет применение своей энергии. Его взгляды на жизнь во многом не реальны фактически, но они важны для подростка и он ревностно защищает их. Родители, учителя и даже более "продвинутые" сверстники с высоты своего жизненного опыта пытаются наставить подростка "на путь истинный". Но при этом они не учитывают возрастные особенности подростка и его личное мнение. Этим они не только не решают проблему, но ещё более усугубляют положение.
Многое в становлении личности подростка зависит от обстановки в семье, в которой он живёт и воспитывается.
Дети из «неблагополучных семей», не видя родительской ласки, находясь в вечном полуголодном состоянии в окружении похмельных взрослых и при этом, испытывая предвзятое отношение со стороны более "благополучных" сверстников, неизбежно придёт к пониманию того, что он окружён врагами. Как следствие, достигнув подросткового возраста, почувствовав силу, он направит свою агрессию на сверстников из благополучных семей, видя во всех без исключения своих былых обидчиков. И, по сути, этот подросток не виноват, а виновата социальная среда, в которой он рос.
Подростки из вполне благополучных и даже зажиточных семей в последнее время тоже всё более и более бывают агрессивными. В состоятельных семьях, принадлежащих элите общества, родители пытаются держать своих чад в жестких рамках, устраивают в престижные учебные заведения, указывают каким спортом заниматься или с кем дружить. При этом мнение ребёнка не учитывается – он должен соответствовать своему общественному положению. Под воздействие