Помогите ответить на вопросы 2

7.Ребята идут на экскурсию. Одна девочка отделяется от группы, подходит к нищему скрипачу и подает ему. Видя это, некоторые бурно реагируют, кто-то крутит пальцем у виска. А как реагировать на это учителю?
1. Ни как не реагировать – что здесь скажешь.
2. Строго предупредить девочку, чтобы не отставала от группы.
3. Побеседовать с девочкой позже и убедить ее не подходить на улице и в транспорте к незнакомым людям.
4. В данном случае учитель отвечает только за безопасность детей: право выбора, как вести себя в этой ситуации, принадлежит ребенку.
5. Похвалить девочку за доброту, сострадание и поставить ее в пример другим детям.

8.Экскурсия в музее подходит к концу. Экскурсовод спрашивает, есть ли у ребят вопросы. Все молчат, только одна девочка спрашивает: «А где здесь туалет?» Как вести себя в такой ситуации учителю?
1. Лучше промолчать и не вмешиваться, девочке ответит экскурсовод.
2. Сразу же одернуть девочку и извиниться перед экскурсоводом.
3. Внимательно выслушать, что ответит экскурсовод – вам ведь тоже придется отвечать на этот вопрос.
4. Выслушать ответ экскурсовода девочке, обязательно задать хотя бы один вопрос ка-сающийся экскурсии, чтобы убедить экскурсовода в вашем внимании, заинтересованно-сти и сгладить неловкость.

9.Один из учащихся совершил попытку самоубийства. Школа гудит, все обсуждают случившееся. А как вести себя с ребятами учителю?
1. Не обсуждать с ребятами случившееся.
2. Открыто обсудить с ребятами случившееся и объяснить им бессмысленность само-убийства.
3. Отвлечь детей от идеи самоубийства, не концентрировать на ней внимание.
4. Создать в школе кабинет психологической разгрузки и вести с детьми систематиче-скую профилактическую работу.
5. Лучше, чтобы любые объяснения по этому поводу дал ребятам профессионал – психо-лог или психотерапевт.

10. В классе лидер, явно отрицательно влияющий на детей. Как вести себя учителю?
1. Нейтрализовать отрицательное влияние такого лидера можно, опираясь на лидеров противоположного толка, ненавязчиво акцентируя их преимущества.
2. Лучше всего нейтрализовать такого «лидера» шуткой, искрометным юмором, иронией, насмешкой.
3. Хотя бы раз нужно «открытым текстом» поговорить с ребятами об их «лидере», спо-койно и психологически доказательно его развенчать, а детей - заставить задуматься.
4. Борьба с таким лидером будет эффективной, если в нее вовлечены все учителя во гла-ве с завучем и директором.
5. Самое верное – избавиться от такого лидера, потребовав его перевода в другой класс или школу.