За или против ЕГЭ?

Сколько раз уже народ пытался донести до власти ненужность и даже вред введенного Единого Госэкзамена. Однако их как обычно не слышат. Многие учителя и сами не понимают, как сдавать ЕГЭ и, главное, зачем. Тем более по гуманитарным предметам.
Каждоем лето Единый государственный экзамен (ЕГЭ) обрастает скандалами и скандальчиками.

То поймают школьниц, за которых задание в соседнем классе выполняли учителя,— эка невидаль!

То школьники соберут в Интернете десятки тысяч подписей протеста — кто их слышит?

То центральный канал сообщит об акциях протеста в городах Кемеровской области — так не в столице же.

То вдруг выяснится, что в одной из национальных республик хороший ЕГЭ стоит 60 тыс. рублей, а в одном из сибирских регионов — всего 30 тыс. Мелочь, ведь с коррупцией в образовании мы почти покончили!

Однако есть вещи куда как поважнее. Один ректор утверждает: ЕГЭ в России вводится для того, чтобы сократить число студентов. И не без оснований. Судите сами.
Если верить сообщениям газет, в прошедшем году количе-ство “двоек” на ЕГЭ составило: по литературе — 25,3%, по математике — 23,5%, по русскому языку — 11,2%.

Прибавим к этому, что “двойки” за ЕГЭ получили: по немецкому языку — 13,3%, по информатике — 11,2%, по химии — 10,4%, по истории — 10%, по физике — 9,7%, по географии — 8,9%, по биологии — 6,7%, по обществознанию и английскому языку — 6,1%, по французскому языку — 4%. По пяти ведущим предметам результаты хуже, чем в предыдущем году. СМИ бурно дебатировали, что стало причиной таких результатов и их ухудшения: низкое качество знаний или ещё более низкое качество измерителей? Ответ прост: и то, и другое.

Дети перестали читать классику, — мина замедленного действия под духовные устои общества. И хотя мощность взрыва прогнозировать невозможно, но последует он обязательно. А быть может, уже происходит. При этом ЕГЭ катастрофу явно усиливает.

Система прибавления 1 балла к “неуду” уже 7 лет действует и на ЕГЭ. Если бы не она, с учётом детей, “проваливших” два и более предмета, в прошлом году до половины выпускников могли бы иметь “двойки” в аттестате. Однако в этом году такая система действовать не будет. А это означает следующее: если вовремя не внести изменения в законодательство, каждый второй ребёнок рискует вместо аттестата зрелости получить “волчий билет”, с которым, кроме как на неквалифицированную работу или в армию, никуда не пойдёшь. И тогда произойдёт уже не скандальчик и не скандал, а настоящая катастрофа! Если бы родители и старшеклассники лучше понимали ситуацию, протесты не ограничились бы малыми митингами в малых городах, а вылились в грандиозные митинги в столицах.

Будущий хирург или будущий ядерщик, которому государство намерено доверить человеческие жизни, сдаёт выпускной экзамен или защищает диплом в присутствии своего преподавателя, других преподавателей своего вуза и преподавателя из другого университета (как правило, председателя комиссии). В этом случае государство доверяет человеку. Школьному же учителю и самим выпускникам, которые по действующему законодательству до 18 лет признаются детьми, доверия нет. Их обыскивают чуть ли не с собаками, удаляют из стен родной школы, а учителей к экзамену не подпускают и близко. Спрашивается, за что?