Как вы считаете от чего зависит успешность в учебе ребенка?

от его желания на 70% ну и от способностей-)

от его состояния
свежий воздух правекльное питвание
и конешно чтоь родители не давили на ребенка
если будете заставлять его быть отличником
то ваш сын испортицо

мне кажется от уровня образования его родителей и конечно же от воспитания

способности, желание учиться (интерес) , помощь родителей

от понимания им предметов обучения...

На 70% - от желания на 20% - от способностей на 10% - от удачи, родителей, учителей

атмосфера доброты в семье.

от помощи семьи в подготовке и ОТНОШЕНИЮ к занятиям. Это - труд, что бы там не говорили. Ребёнок должен это понять и принять. Если только игра - то наиграется, и учёбе конец. Будет приходить "отсиживать" свой аттестат...

от того как шла беременность, роды, воспитание и развитие ребенка в первые 3 года жизни(особенно в 1-ый год), и теперь только от желания ребенка, потом нужен всегда полноценный отдых, желательно активный и правильное питание

от желания ребенка, а так впринципе неочего, а способность к учебе есть в каждом человеке

В первую очередь - от его здоровья, физического и душевного, затем от учителя и атмосферы в школе, отношения родителей к школе и оценкам.

От воспитания,Иконечно реально необходимо родителям знать желание ребенка.Направить в правильное русло.

отзаинтересованности, усидчивости и отношения к преподавателю

Очень многое зависит от знаний и уровне подготовки,а также опыта в работе учительского состава..а если проанализировать это выражение то можно прийти к выводу что ещё успех состоит в интелекте самих родителей,которые смогут найти хороший подход к заинтересованности ихнего ребёнка в учебе,а после уже идут способности ребенка,которые лишь определят уровень его способностей.Главное учить ребенка на первых порах доступно и быстро,что не маловажно схватывать информацию,но это нужно постараться в воспитании именно родителям,потому как ребенок в первые годы учебы неосознан

от таго как он делает домашнее задание!

1. Мотивация, познавательный интерес.
2. Сформированность готовности ребенка к школе (прежде всего, зрелости эмоционально-волевой сферы).
3. Человеческий фактор: педагоги, их профессионализм.
4. Неравнодушие родителей к учебе ребенка.