Русский язык ГИА

Вариант 2
1. Жизнь Михаила Юрьевича Лермонтова была коротка и трагична. 2. Основные ее вехи хорошо известны. 3. Детство поэта, (1) омраченное несложившимися отношениями родителей, (2) ссорой отца с бабушкой, (3) ранней смертью матери, (4) прошло в Тарханах. 4. Болезненный ребенок оставался на попечении бабушки Елизаветы Алексеевны Арсентьевой, (5) которая нежно любила его, (6) заботилась о его здоровье и воспитании, (7) возила в Подмосковье и на Кавказские воды.
5. Раскрывая историческую характерность и своеобразие поздней, (8) зрелой поэзии Лермонтова, (9) Белинский писал, (10) что ее «пафос» заключается в вечных нравственных вопросах о судьбе и правах человеческой личности и поэтому она даже спустя столетия будет волновать читателей. 6. Лирическое «я» раннего Лермонтова предстает в противоречии между героической натурой, (11) жаждущей свободы, (12) активной деятельности, (13) и реальным положением героя в мире, (14) в обществе, (15) которое, (16) к сожалению, (17) не нуждается в его подвигах. 7. Творчество Лермонтова всегда трагично, (18) оно глубоко проникает в суть человеческой натуры, (19) противоречивой в своих стремлениях, (20) и потому оно сложно для понимания простого обывателя. ( В. И. Коровин)

В 1. Замените лексически нейтральным синонимом слово «вехи» во втором предложении.
В 2. Перестойте в синонимичное словосочетание
А) «нежно любила» со связью примыкание в словосочетание со связью управление;
Б) «в нравственных вопросах» со связью согласование в словосочетание со связью управление;
В) «человеческой личности» со связью согласование в словосочетание со связью управление;
В 3. Выпишите из предложения грамматическую (-ие) основу (-ы)
Раскрывая историческую характерность и своеобразие поздней, зрелой поэзии Лермонтова, Белинский писал, что ее «пафос» заключается в вечных нравственных вопросах о судьбе и правах человеческой личности и поэтому она даже спустя столетия будет волновать читателей.
В 4. В отрывке пронумерованы знаки препинания. Укажите, какие знаки (выпишите номер (-а)) стоят для обозначения:
А) однородных членов предложения;
Б) обособленного определения, выраженного причастным оборотом;
В) обособленного обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом.
В 5. В отрывке пронумерованы знаки препинания. Укажите, какие знаки (выпишите номер (-а)) стоят для обозначения запятых при вводном слове
В 6. Укажите количество ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении
Болезненный ребенок оставался на попечении бабушки Елизаветы Алексеевны Арсентьевой, которая нежно любила его, заботилась о его здоровье и воспитании, возила в Подмосковье и на Кавказские воды.
В 7. В отрывке пронумерованы знаки препинания. Укажите, какие знаки (выпишите номер (-а)) стоят для обозначения границ сложноподчиненного предложения;
В 8. Среди предложений найдите СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ с ОДНОРОДНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ. Напишите номер этого предложения.
В 9. Среди предложений 5-7 найдите СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ: БЕССОЮЗНОЙ И СОЧИНИТЕЛЬНОЙ. Напишите номер этого предложения.